《推敲》第一课时教案。
执教者：范雪蕾。
教学目标：1．学会本课的生字新词，如：吟哦、簇拥、推敲等，结合课文理解词义。
2．能读通课文，初步了解课文的主要内容。
教学重、难点：
重点：理解词义。
难点：通过词意了解课文的主要内容。
教学准备：课件。
教学过程：一、导入：课前游戏。
师：同学们．大家喜欢做游戏吗？这个游戏叫“快速反应”。比如我说“胖”。大家说“瘦”，和我反着说，我们开始吧。
师：高。 生：矮。 师：晴朗。生：阴暗。
师：我站着讲课。生：我坐着听课。。。
师：我面朝西。生：我面朝东。
板书“东西”)
师：两个字合起来变成了一个新词，读“东西，“西”变成了轻声。
师：(手拿粉笔) 这是什么东西？ 生：粉笔。
师：“东西”在这里指物。你一回到家，小狗亲昵地扑到你身上．你会说：小东西，一边去。这里“东西”这个词指什么呢？ 生：小狗。
师：“东西”这里指动物。家里刚出生的小妹妹十分可爱，我们会亲切地说：小东西真惹人喜爱。这里“小东西”是指？ 生：小妹妹。
师：“东西”这里指人。“东”“西”原本各指方向，组合在一起就变成了有另外意思的词语。汉字真奇妙，这一类的词语还有很多，我们再来认识个新词。
师：(板书“斟”)这个字读什么？
生：(zhen)斟。
师：大家看．我左手拿酒杯。右手拿酒壶。(做倒酒的动作)我在做什么？
生：倒酒。师：“斟”也就是往容器里倒酒的意思。(板书“酌”)
师：李白有句诗是“独酌无相亲”。李白月下饮酒，这“酌”是什么意思呢？
生：喝酒，饮酒。
师：原来，两个字都和酒有关，那组合在一起是“斟酌”。还是“喝酒、饮酒”的意思吗？
生：“斟酌”是指仔细思考事情，文字是否适合或者可行。
师：两个各有意义的字组合在一起组成新词之后．意思发生了翻天覆地的变化。
二、引出课题。
师：想不想再看一个？(板书“推”)
师：这个字读“推”。左边是提手旁．和手有关，我们来用手做做“推”的动作。
板书“敲”)
师：谁来表演敲门？(指名一位学生来表演)
师：大家真是有礼貌的人。
推”和“敲”两个都是表示动作的字，合在一起变成了一个新词．我们一起读。
生：推敲。师：“推敲”就是我们今天要学习的课文的题目．
这个词语什么意思呢？
请大家快速浏览课文， 找到写“推敲”意思的段落。
学生读课文，找到了第8自然段。
师：(出示：后来．人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。)
让我们自由读课文，了解“推敲”的意思。
三、初读课文，生字检查。
自读课文，去了解推敲的由来。
注意：读准字音，读通句子，长句子，注意适当合理地停顿。
2.检查生字的自学情况。
课件出示：尚驴妥醒闯貌韩簇恕辆)
师：这些生字，老师还没教，有人敢试着认一认吗？
学生齐读)
师：看样子，读生字难不住你们，下面看词语。
课件出示：和尚即兴吟哦斟酌冲撞。
簇拥避让兴致思索宽恕。
师：这次，老师提一个更高的要求要边读边想象。看看脑中会想起什么，自己先读读。
师：谁来读第一组词语？ 刚刚读了课文，你能联想到谁呀？ (板书：贾岛)
师：那么，谁来读第二组呢？齐读，你又联想到了谁？(板书：韩愈)
4、人物拓展。
1.你对贾岛有哪些了解？之前我们学过贾岛的一首诗，还记得吗？（出示贾岛的资料，苦吟诗人）
2.韩愈。五、初读课文。
1.那么这两位诗人谁是课文的主人公呢？他们之间发生了一件什么事呢？请同学们默读课文，然后完成屏幕上的题目。
2.课件出示：读课文填空。
贾岛去拜访不巧的是( )便写了。
他对诗句中究竟是用( )还是用( )犹豫不决，甚至在大街上。
)，结果冲撞了。
( )和贾岛一起商量，( 认为还是用( )字好。
3.师：把这三小题连起来，就是课文的主要内容。大家自己读读，小组互相说一说这三道小题。
师：概括课文的主要内容，就能把课文读短，就能从整体上把握文章，做到心中有数。
六、精读两段段。
1.了解了故事的大概以后，就让我们走进课文，细细品味。刚才了解人物生平时，我们就已经发现，贾岛因为早年家中贫困，迫于生活困苦，出家当了和尚，后来与韩愈的相遇才使得他还了俗。
那么这件事的起因是怎么样的呢？请大家自由朗读第2自然段。
2.生交流，相机板书：访友不遇，触景作诗。
师：贾岛根据访友经历，写下了一首什么诗？
生：《题李凝幽居》
师：(出示《题李凝幽居》)
幽居”是怎样的居所呢？
请你再读课文，标出有关“幽居”的句子。
学生读书，标画句子)
生：他沿着山路找了好久．说明李凝的家很偏僻．不好找。可能在大山深处。
生：敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟，说明周围很静。
师：贾岛敲朋友的家门会怎样敲？小鸟睡得如何啊？你又体会到什么？
生：轻轻的敲门声就能惊醒睡得很沉、很香的小鸟，说明周围的环境十分安静。师：
我们从《题李凝幽居》的第一句诗来看一看。(出示：闲居少邻并，草径入荒原。
)这就是李凝家的周围环境，请你读一读，有什么体会？
生：李凝家周围邻居很少．很荒凉。
生：去李凝家的路上长满了草。说明很少有人走动。
师：这样一个偏僻的，宁静的地方就被称为“幽居”。
题李凝幽居》这首诗题目的意思，就是写李凝幽静的居所。带着这种幽静的感觉自由练读古诗，用敲用推你说了算。
生自由练，指名读)
可以说说你的理由吗？
6、作业布置。
自由推敲斟酌剩下的章节，在小练笔本上写出你认为用“推”好还是“敲”好的理由。
推敲第一课时教学设计
推敲。主备教师 教学目的 1 正确 流利，并能讲出这个故事。2 学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。3 会用 即使也 造句。4 了解事情的经过，理解 推敲 的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学重点 了解故事的经过，理解 推敲 的含义。教学难点 指导用 ...
推敲第一课时教学设计
如东县小学语文教学预案。年级单元课题名称。五年级第3单元9.推敲。主备人单位 姓名修改人单位 姓名。授课时数。岔河缪朱国栟小朱菊香2课时。1 学会本课8个生字，在阅读中联系上下文理解 即兴 吟哦 闯进 斟酌 推敲 等词语在句子中的意思。教学目标。2 在初步感知的基础上引导学生尝试用精炼的词语概括课文...
《推敲》第一课时教学设计
9 推敲第一课时。教学目标 1 学会本课的生字新词，结合课文理解词义。2 能读通课文，初步了解课文的主要内容。教学重 难点 重点 理解词义。难点 了解课文的主要内容。教具准备 课件。教学过程 一 学情调查。1 映示图画。师述 夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的...