一、导入揭题——初步感知“推敲”
1、师：听说咱们班的同学个个都很爱研究语文，平时用词、造句都很准确，老师这儿有一首小诗有个字不知道用什么好，谁能帮我琢磨琢磨？（在下面句子的括号中填上合适的字。）
春风吹绿了树梢，吹（）了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。
学生可能会说到“绿”“醒”“嫩”“俏”】
师：同学们刚刚为了写好这首小诗，反复琢磨这个字的过程，就叫做——推敲。
2、今天呀，我们要学习课文，题目就叫——《推敲》。大家抬起手来，一起跟着老师把这两个字写好。边写边讲：
“推”是提手旁；“敲”的左边是“高”，表示读音（声符），注意右边不是“支”，而是“攴”，意思是“轻轻地击打”，表示意义（义符）。
3师：那么，“推”是怎样一个动作呢？“敲”又是怎样一个动作呢？谁来做一做这两个动作？
（“推”是向前发力，“敲”是指短促的撞击。）
推”和“敲”都表示动作，那么它们合起来组成的“推敲”还是表示动作吗？“推敲”这个词语又是怎么来的呢？学了课文，我们就知道了。
二、初读课文。
下面，就请大家打开书本，翻到第九课《推敲》，自读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（学生读课文）
三、字词。1、同学们都读得很认真，那么课文中的这些词语一定也难不倒你们吧。
课件出示词语。
2、学生认读生字词，重点指导“和尚”“吟哦”的读音，指导生字书写“睡”“貌”。
3、学生提问不懂的词语，师解释。
四、人物。1.师：
a、课文涉及到了两个人物，分别是谁？（贾岛、韩愈）
b、贾岛是什么人呢？快速地浏览课文，书上有一段是专门介绍贾岛的，你能找到吗？
出示相关句子，齐读。通过这段话，你对贾岛又有了什么了解？
c、还有谁对贾岛有更多的了解吗？（补充“苦吟诗人”）
2.师： a、文中也有一些韩愈的信息，你能搜索到，并用一句自己的话来介绍韩愈吗？
b、补充介绍韩愈，课件出示，读一读。
老师这儿还有两句韩愈的治学名言要送给大家：
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（齐读）
五、梗概。1.师：那么，贾岛和韩愈，一个和尚，一个是京城大官，是什么事情把他俩联系到了一起呢？请大家默读课文，想想课文写了什么事情，然后完成屏幕上的填空题。
课件出示：1）贾岛去（拜访友人），结果没有遇到主人，于是（留下了一首诗）。（2）
2）他对诗中的一个字，究竟是用（推）还是用（敲）犹豫不决，在大街上（吟哦）起来，以至于竟不经意间闯进了（韩愈的仪仗队）
3）（韩愈）也是一位诗人，他和贾岛商量起来，认为还是用（敲）好，并说出了他的三条理由）
2.师：谁来填第一小题？第。
二、三题呢？（教师适**价）？
理清事情的起因、经过和结局）它们分别对应了文章的哪几个自然段？
所以说，课文的哪些自然段是讲“推敲”这个故事的？（2到7）
3.师：一首诗把贾岛和韩愈联系在了一起，并产生了“推敲”一词，我们很好奇这首诗是怎样的？它是贾岛在什么情况下写的呢？我们来看课文第二自然段。
六、精读课文第二自然段——学习“推敲”
1、（出示课文第二自然段）
读完第二段，你觉得李凝是个怎样的人？（隐者）从**可以看出来？
（而从文中的“郊外找了好久摸”等词语表现出李凝住在深山中，“夜深人静沉睡的小鸟月光皎洁” 可以读出此处夜晚寂静，月光如薄纱笼罩着大地，给一切都镀上了静谧朦胧的色彩，静、美）
2、推敲“拜访”和“访问”
让我们来读一读这一自然段，隐者一般远离尘世，隐居在田园深山中，他们满腹才华，有着高洁的品质，贾岛去探望这样一位隐者，我们用“访问”可不可以？
3、贾岛拜访不遇，留下了《题李凝幽居》，李凝居所深、静、美的特点，诗人贾岛用一个字体就现了出来，是什么？（幽）
让我们再读诗题，读出幽深之美。
4、贾岛正是这种幽深之美，让贾岛忍不住即兴下了《题李凝幽居》。同学们想读读这首诗吗？
出示《题李凝幽居》
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧推月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
让我们一起来读一读这首诗吧。
2、 贾岛在回长安的路上，心中十分纠结！有一个字他还觉得不够妥帖，是什么？（推/敲）
后来，事情是怎么发展的？贾岛究竟用了什么字，为何？下节课我们将继续学习。
推敲第一课时教学设计
推敲。主备教师 教学目的 1 正确 流利，并能讲出这个故事。2 学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。3 会用 即使也 造句。4 了解事情的经过，理解 推敲 的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学重点 了解故事的经过，理解 推敲 的含义。教学难点 指导用 ...
推敲第一课时教学设计
如东县小学语文教学预案。年级单元课题名称。五年级第3单元9.推敲。主备人单位 姓名修改人单位 姓名。授课时数。岔河缪朱国栟小朱菊香2课时。1 学会本课8个生字，在阅读中联系上下文理解 即兴 吟哦 闯进 斟酌 推敲 等词语在句子中的意思。教学目标。2 在初步感知的基础上引导学生尝试用精炼的词语概括课文...
《推敲》第一课时教学设计
9 推敲第一课时。教学目标 1 学会本课的生字新词，结合课文理解词义。2 能读通课文，初步了解课文的主要内容。教学重 难点 重点 理解词义。难点 了解课文的主要内容。教具准备 课件。教学过程 一 学情调查。1 映示图画。师述 夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的...