一教学目标。
1. 认识11个生字。正确读记“乖巧、训良、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。
2.学习课文第。
一、二段，从课文准确的说明、生动形象的描写中理解松鼠外形、性格特点，感受作者对动物的喜爱之情。
二教学过程。
1.导入：今天我们来认识一位新朋友，板书：松鼠，(学生跟老师一起书空“鼠”)。
2.关注“资料袋”。
谁能给我们来介绍一下本文的作者？
出示资料袋内容)读一读资料袋内容。
师：是的，科学的描述，优美的文笔，对动物生动的描写，是这部作品的一大特色。(点红这句话，齐读)
3.让我们走进这部巨作中的一个片段——松鼠，去感受作品中科学的描述，优美的文笔。
4.作者从哪几个方面介绍了松鼠？说说从**可以看出作者对松鼠的喜爱？
5.带着问题朗读课文，注意读准字音。
6.检查自读情况。
师：老师这里有几个词语，谁来读一读。出示：
“榛子、蛰伏、苔藓”,指名读。这排词语非常难读，出示：“勉强、(评价：
他读得非常准确，我们一起来读一遍。)当作、驯良”,哪些动物最能体现驯良这个词语？是啊，兔子、绵羊，松鼠，这些动物很温顺，不攻击人类，不骚扰人类，性格驯良。
4、概括松鼠特点。
除了“驯良”,课文里还有哪几个词语能概括出松鼠的特征？ 板书：漂亮、驯良、乖巧。
读一读：(松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。)
师：这句话也是文章是中心句。“漂亮”,老师在前面加个词语“外形漂亮”;“驯良”,你能照着老师的样子也在前面加个词语吗？
“性格驯良”,“行为乖巧”。指着黑板读，作者主要就是从这三方面来介绍松鼠的1——外形漂亮，2——性格驯良，3——行为乖巧。
5、快速默读课文，想一想：哪些自然段分别写了松鼠的漂亮、驯良、乖巧。
师：哪一自然段写外形漂亮的。(1)哪一自然段写性格驯良，不侵犯人类的 ?(2)写乖巧的呢？
活动3【讲授】研读课文，体会松鼠的特点＆nbsp; 评论。
1、指导阅读第一自然段，体会松鼠漂亮的特点，掌握说明方法。
1)请大家默读课文第一自然段，找出描写松鼠外形漂亮的句子，划出来。
2)学生读找到的句子，出示：“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。”指名读。
哪些词语具体写出了松鼠外形上漂亮的特点，而且能让我们体会到作者对松鼠的那种由衷的喜爱。用笔圈出来。
3)交流，根据学生的回答点红词语。清秀、闪闪发光、矫健、轻快、机警、玲珑。齐读词语。
这些词语我们往往是用来形容谁的？这里作者把松鼠当作人来写，这种方法叫——(拟人，板书),作者就是采用这样一种特殊的说明方法(板书)把松鼠的外形写得生动形象，惹人喜爱。
4)我们一起来读一读，感受作者生动形象的描写。
2、指导阅读第二自然段，理解松鼠“驯良”的特点，掌握说明方法。
默读第二自然段，思考：
松鼠的性格驯良体现在： 活动范围在，不侵犯人类；活动时间在，不骚扰人类。作者运用了的说明方法。
3、自读第。
三、四自然段，理解行为乖巧，完成**。
默读课文两段，填写**，可以摘录关键词，可以简要概括。
4、补充说明： 生育、何时换毛、喜欢洁净。
5、讨论：与《鲸》比较，两文表达有什么不同？
与《鲸》进行对比阅读，比较：
1、说明的角度：
鲸》:体形和生活习性。
松鼠》:外形、性格、行动。
2、表达方法：
鲸》:运用了举例子、拟人、打比方、作比较等说明方法。
松鼠》:拟人。
3、语言特点：
鲸》:精练、平实。
松鼠》:生动传神、具有文学色彩。 )
6、教师总结：像《松鼠》这样运用生动形象的语言和拟人、比喻的写作手法来说明事物的文章叫科学小品文。而《鲸》这样用平实精炼的语言和列数字、举例子等说明方法来说明事物的文章叫常识性说明文。
活动4【活动】仿写训练评论。
课文里，作者对松鼠外貌描写的这段话尤其出色。请模仿这段话的方法，写一写自己喜欢的某种动物的外貌。(课时特训。
《松鼠》教学设计第一课时
教学目标 认识 个生字。正确读记乖巧 驯良 清秀 矫健 机警 玲珑 躲藏 追逐 强烈 溪流 警觉 触动 锐利 错杂 狭窄 勉强 遮蔽等词语。朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然 保护动物的人文情怀。感受课文中准确的说明和生动 形象 细致的描写，积累语言。能用较准确 生动的文字对某一种动物的特点...
松鼠第一课时教学设计
松鼠教学设计。第一课时。一 导入新课 1 今天我们来认识一种小动物 松鼠。板书课题 2 你了解松鼠吗？说给大家听听。学生交流自己了解到的内容 3 你还想了解哪些方面呢？根据学生的回答板书 下面我们来读一读课文，看看能帮助大家多少。二 讲授新课 一 初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。1 学生自己...
松鼠 第一课时 教案教学设计
松鼠 第一课时 教案教学设计。教学目的 1 引导学生体会作者怎样描述松鼠的特点，怎样用准确的语言表达自己观察的结果。2 初步了解说明文的文体知识。教学重点 1 编写提纲，复述课文。2 指点学生体会拟人手法的运用，形容词和动词的运用。教学方法 讲续。教学手段 幻灯片。教学时数 2课时。教学过程 第一课...