【教学目标】
、认识１１个生字。正确读记乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽等词语。
、朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
教学重难点】
感受松鼠的特点，通过与《鲸》比较阅读，**两篇课文不同的表达方法。
教学时间】一课时。
教学过程】第一课时。
一、激趣导入。
今天老师给大家介绍一位新朋友，板书：松鼠，（学生跟老师一起书空）见过松鼠吗？书确实是个好东西，虽然我们没有亲眼看过大灰狼，但我们从中知道它是一种凶猛、善战的动物，还有说说在你的脑海里松鼠是个什么样的形象？
这节课，我们将与松鼠做一次亲密的接触。
二、熟读课文，感知内容。
边读边感受：松鼠是一种怎样的动物。
学生自由读文，要求：
第一遍，把句子读通读顺。第二遍，画出不明白的词语，想办法理解，实在不会做上标记提出来。
接读课文，指导朗读，并解决字词疑问：乖巧、驯良、矫健、蛰伏不动。
刚才我们的问题是？
找出文中的中心句。
默读课文，思考：
这些特点分布在课文的哪些段落当中？
三、研读课文，体会松鼠的特点。
、松鼠的漂亮体现在哪几个方面：
吃食、面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、坐姿。
谁愿意做这只美丽的小松鼠来介绍一下自己，读读这段话。
、松鼠的性格驯良体现：
活动范围；活动时间。
、松鼠行为特征（３～段）。
、补充说明：
生育、何时换毛、喜欢洁净。
四、梳理文章，领悟表达方法。
与《鲸》进行对比阅读，比较：
、说明的角度：
鲸》：体形和生活习性。
松鼠》：外貌、性格、行动。
、表达方法：
鲸》：运用了举例子、拟人、打比方、作比较等说明方法。
松鼠》：拟人。
、语言特点：
鲸》：精练、平实。
松鼠》：生动传神、具有文学色彩。
板书设计】０、松鼠（文艺性说明文）
讨漂亮（第１段）外貌。
人驯良（第２段）性格。
喜乖巧（第３～４段）行动欢。
拟人手法语言生动。
松鼠第一课时教学设计
松鼠教学设计。第一课时。一 导入新课 1 今天我们来认识一种小动物 松鼠。板书课题 2 你了解松鼠吗？说给大家听听。学生交流自己了解到的内容 3 你还想了解哪些方面呢？根据学生的回答板书 下面我们来读一读课文，看看能帮助大家多少。二 讲授新课 一 初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。1 学生自己...
松鼠教学设计第一课时
一教学目标。1.认识11个生字。正确读记 乖巧 训良 矫健 机警 玲珑 躲藏 追逐 错杂 狭窄 勉强 遮蔽 等词语。2.学习课文第。一 二段，从课文准确的说明 生动形象的描写中理解松鼠外形 性格特点，感受作者对动物的喜爱之情。二教学过程。1.导入 今天我们来认识一位新朋友，板书 松鼠，学生跟老师一起...
松鼠 第一课时 教案教学设计
松鼠 第一课时 教案教学设计。教学目的 1 引导学生体会作者怎样描述松鼠的特点，怎样用准确的语言表达自己观察的结果。2 初步了解说明文的文体知识。教学重点 1 编写提纲，复述课文。2 指点学生体会拟人手法的运用，形容词和动词的运用。教学方法 讲续。教学手段 幻灯片。教学时数 2课时。教学过程 第一课...