船长主备教师：教学目的：
1、学会本课文生字，理解有生字组成的词语。联系课文理解课后作业4中的两个句子的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两小节。能给课文分段，概括段落大意。
学习通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。3、感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。教学重难点：
1、学习通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。2、联系课文理解课后作业4中的两个句子的意思。教学准备：
朗读磁带、课文插图投影、生字投影片、有关文字投影片收集有关雨果的资料。教学时间：两课时第一课时。
教学内容：课时编号：019初读感悟课文，了解课文。教学要求：
1、学会本课文生字，理解有生字组成的词语。联系课文理解课后作业4中的两个句子的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两小节。能给课文分段，概括段落大意。学习通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。教学过程：
一、导入揭题①板书：船长。
提出：说说对船长工作的理解。
师提出本文作者：法国著名作家雨果④根据课题说说课文要写什么内容。二、初读课文1、提出要求。
首先读会生字；
读通顺课文、不漏字、不添字；③思考：读课题。
说说自己理解的船长谈谈自己了解的雨果（代表作：《巴黎圣母院》《悲惨世界》）
交流自己还了解的世界著名作家（巴尔扎克、托尔斯泰、契可夫）坐读一遍、站读一遍。
船长是谁？文中写了他的一件什么事？2、检查自读情况小黑板出示：
生字：曼勒洛械祸执巍梭。
词语：**争执穿梭井然有序威严履行灾难忠于职守。
三、重读课文。
提出思考题：读课文，按提纲“遇险—自救—牺牲”给课文分段。
四、写字指导。
再次出示小黑板上的生字。
五、作业。1、书写习字册生字。
2、朗读课文认读生字、词。
3、先取生字说说书写注意点，进行描红。
《船长》第一课时
预设1 出示 大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60人全都救出去！指导朗读 注意 吼 的读法指导。说说哈尔威船长为什么要这样大声吼？当时船上很乱 你又是从 读懂的？生读 只听一声巨响，诺曼底 号的船身一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的 顷刻间，所有的人...
《船长》第一课时
读书破万卷下笔如有神。第一课时。环节。一 整体感知 初读感知，整体把握 一 导课 1.通过预习我们知道本单元的主题是 人间真情。这节课让我们共同走近一位英雄，来感受一份生死考验面前的人间真情。板书课题，齐读课题 2 师生交流了解作者。师出示课件，简单介绍雨果。二 检查预习。1.检查生字识 写。1 听...
《船长》第一课时
船长。第一课时。教学目标 1.有感情朗读课文，感受船长哈尔威忠于职守 临危不惧 无私无畏的精神。2.读读记记 嘈杂 调遣 深渊 井然有序 巍然屹立 忠于职守 等词语，激励学生积累课文中自己喜欢的语句。教学重点 了解哈尔威船长在轮船被撞即将沉没时，是怎样井然有序地展开救援的。教学难点 理解重点段落 句...