船长。第一课时。教学目标：
1.有感情朗读课文，感受船长哈尔威忠于职守、临危不惧、无私无畏的精神。
2.读读记记“嘈杂、调遣、深渊、井然有序、巍然屹立、忠于职守”等词语，激励学生积累课文中自己喜欢的语句。
教学重点：了解哈尔威船长在轮船被撞即将沉没时，是怎样井然有序地展开救援的。
教学难点：理解重点段落、句子，体会船长哈尔威崇高的精神品质。
教学过程：一、导入新课，设置悬念。同学们，疾风知劲草，烈火见真金。
在生与死的严峻考验面前最能显示出一个人的灵魂。19世纪法国著名作家雨果的一篇短篇**为我们塑造了一个伟大的灵魂。这就是我们今天要学习的课文引读《船长》。
故事发生在英国南安普敦附近，那是2024年3月17日的夜晚，船长哈尔威像平常一样把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往斯恩西岛，谁也没想到一场可怕的灾难正悄悄逼近“诺曼底”号轮船，究竟发生了什么事？请同学们翻开课本。
二、检查预习。
1）、课件出示词语，1、抽生读。
嘈杂肇祸斗殴井然有序巍然屹立调遣
犹如铁铸纹丝不动深渊忠于职守。
2、找生读课文，其他同学思考：
1）：哪个自然段在写诺曼底号遇难？这是一场怎样的灾难？
抽答：可怕突如其来 （理解：预料不到，来得迅速。）
师问：这样的灾难会造成什么？用四个字概括。（师小结：船毁人亡）
三、自主研读，把握形象。
1.师过渡：这场灾难是如此可怕，究竟是谁改变了这一切？（生答：哈尔威船长）
2师：正因为哈尔威船长改变了这一切，所以雨果在最后用了一个句子来评价哈尔威船长。
找一找雨果是怎样评价他笔下的船长的？读一读。（哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。）
3.师引导，现在就让我们走进这次惊心动魄的海难，一起去感受哈尔威船长忠于职守，履行做人之道的人格魅丽！请同学们快速浏览课文的3---28小节，看看在诺曼底号遇难过程中哈尔威船长下达了哪几次命令，用笔画出。
学生汇报四次命令：
（1） “大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其它乘客跟上船员断后。必须把６０人全部救出去！”
（2）“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”
（3）“快救克莱芒！”
4）“动作再快点！”
4．请同学们默读这4次命令，联系上下文思考：哈尔威船长分别是在怎样的情况下发出的命令，从命令中你能体会到什么？可以在书上做出标注，默读后同桌间交流一下！
师先巡视，与生交流。
5．下面让我们一起来感悟一下这几次命令，1、师演示出哈尔威船长下了第一道命令。
1）指名读这道命令，哈尔威船长为什么要“吼”从”吼”字入手。
师引导人们面对海难的表现（第8小节，一片混乱）生读：“一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。
师：是啊，此时此刻，人们惊恐万状，一片混乱，海水哗哗往里灌，所以哈尔威船长站在指挥台上大声吼道：（引读）“大家安静，注意听命令！
把救生艇放下去。妇女先走，其它乘客跟上船员断后。必须把６０人全部救出去！
”2）读救援顺序，体会关心妇女，体会哈尔威船长的关心弱者，绅士风度。（这种风度在海难面前变得更加高贵）
3）一个“必须”体会哈尔威船长的信心，决心。
4)60人与61人，感悟舍己为人的精神。
所以作者雨果这样评价哈尔威船长——课件演示评价。
2、师演示第二道命令，1）指名读，提问：哈尔威船长为什么又下了第二道命令。
学生汇报第一次命令后，人们的表现，“一窝蜂似的……”发了疯了似的……”乱得不可开交”
此时轮船自身的情况又是怎么样呢？走进简短有力的对话，先让学生三人一组分角色读读，任找一组读，评价读，师强调读的声音和速度，老师与生配合范读。
2）从这段简洁有力的对话，从这个看似冷酷的命令，你又体会到了什么？（船长镇定，果断、面对紧急情况的果断处理）
3）船长与船员这一段简短有力的对话，一道果断的命令，顿时让慌乱的人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空，这伟大的灵魂指的是什么？（人们看到了生的希望，感召力）
难怪作者雨果这样评价哈尔威船长——课件演示评价。
3、引导学生体会哈尔威船长下的过第三道和第四道命命命令， “动作快点！”这是最后一道命令，这也是哈尔威船长留给世人的最后四个字。可是他心中想的仍然是保障乘客的安全！
四道命令学完，在救援过程中，哈尔威船长忠于职守，想到的是。。。是。。。是。。。
却始终没有想到自已！
难怪作者雨果这样评价哈尔威船长——课件演示评价。
同学们，如果把诺曼底号遇难看做是一幅悲壮的长卷，那么哈尔威船长的这4次命令则是这幅长卷中最能彰显人性魅力的4幅画面，而接下来，我们也将看到长卷上最震憾人心的一幕。
作业：将课文编排成一幕课本剧，并在活动课上演一演。
板书设计19.船长。
一生忠于职守。
履行做人之道
《船长》第一课时
预设1 出示 大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60人全都救出去！指导朗读 注意 吼 的读法指导。说说哈尔威船长为什么要这样大声吼？当时船上很乱 你又是从 读懂的？生读 只听一声巨响，诺曼底 号的船身一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的 顷刻间，所有的人...
《船长》第一课时
读书破万卷下笔如有神。第一课时。环节。一 整体感知 初读感知，整体把握 一 导课 1.通过预习我们知道本单元的主题是 人间真情。这节课让我们共同走近一位英雄，来感受一份生死考验面前的人间真情。板书课题，齐读课题 2 师生交流了解作者。师出示课件，简单介绍雨果。二 检查预习。1.检查生字识 写。1 听...
船长第一课时
教学内容7 船长教材版本苏教版新授。教案属性共2课时第1课时课型教学目标。1 指导学生正确 流利地朗读课文，理清课文脉络。2 学会本课生字，理解由生字组成的新词。教学重点指导学生把课文朗读正确 流利。教学难点在朗读课文过程中能理清课文脉络。教学准备了解有关轮船在大海航行的资料。教学过程。第一板块导人...