4《晨光》第一课时教案。
一． 教学目标。
1. 学生会正确认读“叫、变”等13个生字，并会正确书写“了”一个字。
2. 学生能借助拼音正确流利地朗读儿歌。
3. 在对话中培养学生语言表达能力和想象力，激发学生对大自然的热爱之情。
二、教学重点。
1学生会正确认读“叫、变”等13个生字，并会正确书写“了”一个字。
2. 学生能借助拼音正确流利地朗读儿歌。
三、教学难点。
在朗读中充分发挥想象力，训练语言表达能力，从诗中感受大自然风景的美妙。
四、教学准备。
课件； “树、鸟、云 ”3个头饰； “了”字卡片。
五、教学过程。
一）创设情境、欣赏晨光 3分钟。
师：同学们，每一天我们都会早早起床，但是你仔细欣赏过每天早晨那美妙的阳光吗？现在就跟着老师一起去欣赏大海边、森林里最美的晨光吧！
**幻灯片，边描述）你看，清晨，当第一抹阳光照在海面上，海水随着风儿轻轻地拍打着浪花，蓝天上的白云也淡淡地飘着，晨光照在树叶上，你看，树叶一下子睁开眼睛亮起来了，森林里的树都在向早晨的阳光问好呢，鸟儿也起床了在枝头快乐地歌唱呢，有的鸟儿趁着天气晴朗在天空上快乐地飞呢！
大家喜欢这样的早晨吗？喜欢这样的阳光吗？那今天啊我们就一起欣赏一首诗中的晨光吧？ （板书课题）齐读课题。
二）初读课文、游戏认字 12分钟。
1、出示生字，读课文。师：这些生字宝宝走遍了晨光照射的每一个角落，你们看，他们藏在课文的什么地方，自己借助拼音读课文，边读边画出生字，读准字音。
2、小组读生字。师：现在同桌、前后之间互相读一读生字，比一比谁读的更好。可以看黑板也可以看书读。
3、游戏“登山看日出”读生字。
师：同学们读的这么认真啊，想去看看第一缕晨光是从哪儿照射出来的吗？那就一起去登山看日出吧，只要能认识每一坡上的生字，我们就可以登上山顶看日出了。有信心吗？
点读，跟读。师：恭喜大家登上了最高的山顶。
4.师：现在把生字宝宝送回课文中，你们还认识吗？再读读课文，把字读准，把句子读通顺。
三）展开想象，朗读第一节 18分钟。
1、导读一句。
1）过渡：听大家这么高兴地朗读《晨光》，老师也非常想读一读第一句了，现在请大家闭上眼睛，边听边想象，你脑中好像出现了什么图像？（伴乐读第一句）
2）师：你好像看到了什么？ 点说3-4
3）a、师：晨光是怎样叫醒风的？ （生1：轻轻地 ）那你猜猜晨光会对风儿说些什么呢？
师：我们来扮演一下晨光和风吧，你是晨光我是风，你把刚才的话对我说吧。
师：你能把你的想到的和感受到的读出来吗？
b、师：还有谁想到了晨光是怎样叫醒风的？ （生2：高兴地）同上。
2、自学第二句。
1）师：晨光叫醒了风，风儿醒来干什么了呢？
出示二句。师：是啊，风儿不停地跳舞，抚摸着树枝，把树叫醒了，把你的感受读出来吧。（点读3位男生读）
2、自学第三句。
a.师：大树醒了。梳了梳自己的树叶，然后啊，大树开始做早晨的第一件事，你猜他干什么去了？
出示第三句。点读2位评价：看来大树和小鸟还真是好朋友呢。
b.师：你猜猜，大树会在早晨怎样叫醒小鸟，他们会说些什么？我们就来扮演一下大树和小鸟，展开对话吧！谁愿意带上大树和小鸟的头饰？
师：大树读小鸟读一读共2组)
3、自学第四句。
a.师过渡：小鸟听到大树在招呼他呢，他高兴地拍拍翅膀，飞到天空上，去叫醒他的好朋友。谁来读？ 点读2
b.师：那小鸟会怎么叫醒云，会在蓝天上对云朵说什么呢？谁能当小鸟和云，互相说一说。
师：小鸟读云读。
4、齐读第一节。
四）过度第二节。
1、情境过渡。
师：各式各样的云朵正与小鸟玩游戏呢，突然云朵打起了喷嚏，发生什么事情了？赶快自己接着读第二节诗，云朵变成雨滴后发生什么了。
2、朗读第二节。
师：谁能像读第一节那样把第二节读好，生1读。师；你读懂了什么？
生2读，师：你看到什么景色了。
生3读，师：你感受到什么了吗。
齐读。五）书写“了” 贴好“了”卡片 7分钟。
过渡语：读得真美啊，老师好像真的看到了晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了我们这一群比小鸟还可爱的精灵。小精灵们，你发现没有？
这首诗**现最多的一个字就是它了。看来这个字的作用还不小呢，那就让我们一起来学习学习吧。
1、读音。师：谁能把这个了不起的字读一读。 点读1
师：一起读。
2：记形：怎样记住？
3、描一描，说一说怎样写好 （占格）
4.师范写，学生写。
六）欣赏晨光，朗读全诗。
一年级语文下册《晨光》 第一课时
晨光 第一课时。板块一 创设情境，揭示课题 3分钟 1.课件 师描述 清晨，大海醒了，在海天相接的地方出现了一道亮光，那是清晨的第一缕阳光，这就是 晨光 2.读好 晨 3.齐读课题。4.介绍作者。板块二 听文识字，引导初读 22分钟 1.任务驱动。2.自主学习。3.指名回答，集体矫正。4.每天清晨，...
一课第一课时
生活与哲学 第一单元生活智慧与时代精神。第一课美好生活的向导第一课时生活处处有哲学。班级小组号姓名2014年5月19日。温馨提示 我的课堂我作主，自主 合作 是能力培养的关键。学习中要充分发挥个体和小组的聪明才智，学会与同学交流 讨论 共享，达到共同提高，是学习的最高境界。一 考点要求 本课时无具体...
第一课时第一课人
教学内容 学习拼摆 人 大 太 头 买 卖 读。教学目的及要求 培养幼儿正确使用。激起幼儿对学习的兴趣 初步学习反义词。培养幼儿动手 动口 动脑的协调能力。引导幼儿理解儿歌与拼摆字之间的关系。教学重点 难点 重点学会 人 大 太 头 买 卖 读点多十书爱。学会反义词 多 少大 小买 卖。添一笔变字 ...