教学目标：
1、认识聪、活等11个生字。读准字音。
2、正确、流利、有感情朗读课文。并能复述童话。
3、愿意参加植树活动或认养活动。
教学重点：1、认识聪、活等11个生字。
2、培养同学们爱护环境、保护自然的意识。
3、使同学们理解光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了，就没吃的了。
教学准备：投影片、小黑板、生字卡。
教学过程：一）前提测评（5）
1、同学们，今天我想请你们猜个谜语：尾巴象把伞，机灵又可爱。松鼠是他家，森林它最爱。
2、对。它就是松鼠，它最喜欢吃松果了。今天我们一起来来学习《松鼠和松果》。（引起学生的兴趣，培养他们的分析能力。）
3、板题：读题。
二）认定目标（1）
三）导学达标（28）
一、初读课文，整体感知课文。
1、借助拼音，自读课文，读准字音。
2、圈出生字、新词，多读几遍，拼准字音。
3、检查自读效果：读了课文，你知道了什么？（初读课文，对课文内容有了大致的了解，培养学生口头表达能力。）分不同形式认读生字、新词卡片。.
4、教师范读。学生思考：小松鼠是个怎么样的动物？
5、标出自然段。
二、细读课文，理解内容。
一）指名读课文。（分段读）
1、评议。2、说说小松鼠是个怎么样的小动物？为什么？
1）有的会说它是个爱动脑筋的小松鼠，因为它想到了光摘松果不种松树，会使松鼠灭绝。
2）有的会说它是个勤奋的小松鼠，它总是吃一个松果就种一个松果。
3）有的会说它是个能干的小松鼠，你看它种了多少树呀？
3、小组讨论，派代表回答，评议。（通过这环节同学们各抒己见，进一步了解课文内容培养表达能力和分析能力）
4、请同学们选择自己喜欢的段落来读，边读边划出不懂的地方，读完后，和同桌、小组互相质疑。（引导学生主动协助学习，培养**精神。）
5、同学之间质疑后，提出自己不懂的问题，大家一起解决。
6、重点理解：
1）如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了，就没吃的了。
a)教师补充：人类如果没有下一代，光是妈妈爸爸、爷爷奶奶，几十年后，世界将会变得怎么样？
b)齐读第三自然段，看图理解光秃秃（两幅图对比）
c)理解：学生画图比较蒙蒙细雨与倾盘大雨。
d)学生用自己形体表演对挺拔的理解。（采取多种形式理解课文中的词句，加深印象。）
7、在理解课文的基础上，教师指导朗读课文。（培养学生的朗读能力）
8、识记生字。出示11个生字。
a、**车读生字。
b、以小组为单位，用自己喜欢的方法学习生字。（使学生主动地学习，培养**意识）
c、小组交流，汇报。
三、整合课文，整体感知。
1、齐读课文。
2、你读懂了什么？以后要怎么做？
3、复述课文。
四）达标测评（6）
1、同桌有感情朗读课文。
2、同桌复述课文。
五）作业。复述课文。
《松鼠和松果》第一课时教学设计
教学目标 1 认识聪 活等11个生字。会写总 意两个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 使学生初步具有环保意识，愿意参加植树造林活动。教学重点 识字和写字。教学难点 如何引导学生自主识字。教学流程 一 谈话揭题。1 今天，老师请来了新朋友，它们是聪明活泼的小松鼠！贴图 你们知道它们最爱吃什么？...
《松鼠和松果》第一课时教学设计
松鼠和松果 第一课时教学设计。教学目标 1 认识 聪 活 等11个生字，会写 意 总 2个生字。2 借助拼音准确的朗读课文，初步感知课文内容。教学重点 正确识字 写字，准确朗读课文。教学过程 一 谈话导入。1 幻灯片出示松鼠的 提问 这是谁？板书 松鼠。正音。他们在干什么？板书 松果。2 你们知道吗...
《松鼠和松果》第一课时教案教学设计
松鼠和松果 第一课时教案教学设计。公开课教案 松鼠和松果 第一课时。教材简析 这是一篇童话故事。课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。通过这个故事我们体会到，人类在向自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。教学目标 认识 聪 活 等...