《金子》第一课时教学设计。
苏教版三年级上册。
环峰四小香桂玉。
设计理念】《语文课程标准》告诉我们:语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。教学中,教师应高度重视课程资源的开发与利用,要树立“用教材教,而不是教教材”的理念,认真钻研教材,挖掘教材中隐性的教学资源。
教材分析】《金子》主要讲了彼得·弗雷特在淘金无望准备离去时,发现雨后的土地上长出了小草,从中得到启发,便留下种花,终于获得成功的故事。它告诉我们,要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动。课文缘事说理,在具体生动的事例中给人深刻的启示。
教学目标】1、正确流利地朗读课文,有感情地朗读部分自然段。
2、学会本课生字,理解一些重点词语的意思。
3、学习课文第自然段,让学生感悟“真金”和“勤劳”。
4、抓住教材空白,让学生想象彼得培育花苗时的情景,从中感受彼得的辛苦付出。
教学重点】1、学会本课生字,理解一些重点词语的意思。
2、学习课文第自然段,让学生感悟“真金”和“勤劳”。
教学难点】抓住教材空白,训练学生的想象能力与语言表达能力。
教学准备】多**课件、预习提示单。
教学过程】(第一课时)
一、畅谈梦想导入课文。
1、我们每个人都有梦想。比如老师从小梦想做一位人民教师,通过自己的努力,我的梦想实现了。同学们,相信你们也都有梦想。
有梦想是快乐的,谁愿意把他的快乐与我们一起分享一下?(板书:梦想)
2、同学们的梦想真是丰富多彩!今天我们就来学习一篇与梦想有关的文章。
板书:22金子)
3、齐读课题。
(设计意图:俗话说,兴趣是最好的老师。教学中,我根据文本特点,从学生的生活实际出发,努力创设情境,让学生畅谈梦想,拉近了学生与文本的距离,有效激发了学生的学习兴趣,为学生顺利走进文本铺设了通道。
)二、对照预习提示单展示成果。
1、认读词语。
2、请小老师带读生字。
3、温馨提示。(哪些字易错,提醒大家注意。)
4、师范写“甘”、“钱”。
5、多种方法理解重点词语的意思。
(设计意图:字词的学习是小学语文教学的重中之重,是基础中的基础。教学中,我充分尊重学生的主体地位,例如让孩子来当小老师以及“温馨提示”环节的设置,努力营造一种轻松、活泼、和谐的的识字氛围。
学生既是受教育者,更是实践者,实现了学生从“学会生字”到“会学生字”的升级。)
三、概述内容感知文本。
1、全文共几个自然段?(7个)好,七个机会,请七位勇敢的同学来读。(指名读,师生评议。)
2、填空:课文先写了接着写了六个月后在即将离去的晚上再接着写他留下来( )不久最后写五年以后。
(设计意图:此环节采用完形填空的形式,让学生与文本进行对话。学生在填空的过程中从整体上把握了课文的主要内容,这对三年级的学生整体感知文本来说是一个行之有效的方法。)
四、潜心研读感悟“真金”
1、彼得的梦想是什么?一开始实现了吗?最终实现了吗?从哪看出来?
板书:实现)
2、研读句子“他不无骄傲地对人说:‘我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”
多元理解“骄傲”。并有感情地读此句。
“不无骄傲”连起来怎么解释?再有感情地读此句。
这里的“真金”指什么?
(设计意图:所谓教学切入点,就是教学过程中的突破口。一个好的切入点,能使学生产生学习的兴趣。教学中,我以文章的结局为切入点,引导学生初步感悟“真金”,即劳动创造财富的道理。)
五、放飞想象感悟“勤劳”
1、他通过哪件事获得了真金?(板书:培育花苗)
2、指读相应的自然段。(读课文第6自然段)
3、彼得是怎样用自己的全部精力培育花苗的?出示**,想象训练:
太阳刚刚升起时。
夜幕降临时。
烈日炎炎下。
风雨中。4、有感情地读,从中你体会到彼得是个什么样的人?(板书:勤劳)
(设计意图:作为学习活动的组织者、引导者、促进者,教师可抓住文本的留白资源,立足文本、超越文本,适时对学生进行想象训练,在训练中调动学生已有的生活经验,从而促进学生对“真金”的进一步领悟。)
六、质疑问难设置悬念。
1、课文还有一处也是写彼得勤劳的,请你们用波浪线画出来。
2、学生质疑:同样是勤劳,为什么第一个勤劳使他一无所获?而第二个勤劳却让他找到了真金?(板书:?)
(设计意图:心理学研究表明,问题意识是思维的起点。没有问题的思维是肤浅的、被动的思维。
此环节我让学生与文本对话,学生在对话中生成问题,并提出问题,激起了他们的**欲,为第二课时的学习打下基础,达到课虽下,趣仍浓,思无限的教学效果。)
作业设计】
1、描红。2、带着疑问进一步有感情读课文,争取在读课文中找到答案。
设计意图:学生有了问题意识后再读课文时,肯定有另一番感受。阅读兴趣变浓了,同时也在不知不觉中加深了对文本的理解。)
板书设计】
22 金子。
培育花苗。梦想实现。
勤劳。设计意图:简洁明了,是课文精华的浓缩。适时板书,不仅帮助学生理解课文内容,也促进学生初步直观感受到文中蕴含的道理。)
金子第一课时教学设计
金子。主备教师 教学目的 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。3 学习本课后,能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。教学重点 认真阅读理解课文,适当想像,理解课文所蕴含的深刻道理。教学难点 通过朗读 讨论,理...
金子第一课时教学设计
金子 第一课时教学设计。刘中华。一 畅谈梦想,导入新课。师 同学们,每一个人都有梦想,请问你的梦想是什么?预设 生 我的梦想是将来当个科学家。生 我的梦想将来当个医生。师 是的,梦想是一个特别美好的词语。其实梦想对每个人来说都是金子,今天我们就来学习第22课。读一下课题 生 齐 金子。板书 生书空 ...
教学设计金子第一课时
课题。22 金子。课时。2 1授课日期。教学目标1 能正确 流利 有感情的朗读课文。2 学会本课的10个生字,理解由生字组成的词语。教学重难点教具学具预习要求。学会课文中的生字新词,理解生字新词,流利朗读课文。22 金子。板书设计。河畔彼得。弗雷特挖掘坑坑洼洼倾盆大雨若有所悟蜂拥而至肥沃。挂图 投影...