《检阅》第一课时教学设计

发布 2023-11-11 01:35:04 阅读 8677

《检阅》教学设计。

第一课时。滨城区滨北办事处北城实验小学韩彩虹。

一、教材分析:

检阅》是人教版第六册第四组的一篇课文,是围绕本组专题“儿童丰富多彩的童年生活”而选编的。反复品读文章,让我明白这已不是一次普通的检阅了,文中的“检阅”实则是对儿童队员们心灵的一次洗礼!

课文的语言描写很有特色,文中几个人物的对话实则体现了细致的心理描写。另外,课文洋溢着浓浓的人文关怀——要尊重每一个个体的平等权利,学生阅读这样的课文能初步感受到这样的人生观和价值观。

二、教学目标:

根据语文课程标准对中年级学生的具体要求,结合本组教材特点及学生的实际,我将第一课时的教学目标制订为:

1.会认5个生字,会写14个生字。正确认读“检阅、俱乐部、商定、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、方便、羡慕、情不自禁”等词语。

2.正确流利地朗读课文,联系上下文理解关键词:棘手、鸦雀无声、洪亮、情不自禁的意思。

3、归纳课文主要内容,初步感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护,指导学生初步学会归纳课文主要内容的方法。。

三、教学方法。

情景导入法、引导法、**法。创设情景,导入新课,初步感知,然后组织学生**并总结方法,最后结合实际进行拓展延伸,从而体现教师的主导性和学生的主体地位。

朗读体会法。简化阅读教学中的讲读环节,扣住关键句,指导学生反复诵,在诵读中积极思考,以读促思,以读促情,从而体会体会队员们美好的心灵。

总结归纳法,引导孩子在交流的基础上,进行总结归纳,学以致用。

四、教学流程。

我将用六个板块的设计来实现第一课时教学目标:1.课件创设情景导入,揭示课题。

2.初读课文,认识生字新词,积累词语。3.

默读课文,理清脉络,整体感知。4.**课文主要内容。

5.书写生字。6.

畅谈收获,布置作业。

一)创设情景,导入新课。

1. **中国国庆节,党和国家领导人及外国贵宾检阅队伍的场面。

2.体会“检阅”一词的意思。

3.出示课文教学挂图。画外音:这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面,一队少年儿童正经过主席台前。

4.请你仔细观察画面,说说你发现了什么。导入检阅并板书。

生齐读课题:检阅。

二)初读课文,认识生字新词,积累词语。

1.自由地读一读课文。看看要求:注意读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍,标出自然段的序号。

生自读课文。

2.认识生字新词,积累词语。

1)多**出示5个生字。

俱拄伍洪纠。

2)认识词语,加以运用。俱乐部拄拐队伍洪亮纠正。

3.出示句子,词语变红,理解。

1).俱乐部里立刻鸦雀无声啦!

2).队长洪亮的声音打破了沉默的局面。

3).大家脸上露出笑容,情不自禁地鼓起掌来。

4).还有一件非常棘手的事。

三)默读课文,理清脉络,整体感知。

1.默读课文,初步感知课文内容。

多**出示默读要求:

一边读一边想下,课文主要写了一件什么事情?课文围绕检阅描写了哪两个场面?

生默读课文,边读边思考,标划出重要信息。

2.交流上面的问题。

1)交流课文主要讲了一件什么事情。

2)课文围绕检阅写了哪两个不同的场面?

俱乐部检阅台。

四)**课文主要内容。

1.学习课文2——9自然段,理解发生在俱乐部里的事。

1)哪写自然段写得是在俱乐部是发生的事?

2)**车读2---9自然段。

3)同桌说说这部分的主要内容。

4)用自己话说说这部分的主要内容。

2.学习课文10——16自然段。

1)那课文中描写国庆节检阅盛况的又是哪些自然段?

2)自由读2——9自然段,想一想这部分的主要内容。

3)全班交流。

3.学习第1自然段。

1)自由读,想想这一自然段写了什么?

2)交流。4.归纳课文主要内容。

1)总结归纳课文主要内容的方法。

2)同桌交流课文的主要内容。

3)全班交流。

五)书写生字。

1.看一看田字格里的生字,再来读读这些生字。

2.分析字形。交流哪些字形需要提醒大家来注意。

如:俱乐部的俱里面有三横,羡慕的慕下面是小加一点。

截肢的截不要丢了撇。

羡慕的羡是上下结构。

3.重点指导:“博”“截”“慕”三个字,要注意字的结构,摆放匀称。

师示范书写:博、截、慕。一边写一边提醒注意事项。

4.书写生字。

六)畅谈收获,布置作业。

1.说说本节课学到了什么?

2.布置作业。

板书设计:14.检阅。

准备国庆节。

俱乐部:开会讨论博莱克。

主席台前:走过保持一致棒。

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