金子第一课时教学设计

《金子》第一课时教学设计。

刘中华。一、，畅谈梦想，导入新课。

师：同学们，每一个人都有梦想，请问你的梦想是什么？

预设）生：我的梦想是将来当个科学家。

生：我的梦想将来当个医生。

师：是的，梦想是一个特别美好的词语。其实梦想对每个人来说都是金子，今天我们就来学习第22课。读一下课题——生（齐）：金子。板书（生书空）二、初读课文。

1、范读课文（听录音）

要求：思考一下，文中有几处描写金子，分别指的是什么？

你觉得这几个金子指的是同一个事物吗？

生：金子真金，不是同一个事物2、词语教学。

看来大家已经听懂了课文，这几处金子和我们的课题《金子》又有什么关系呢？让我们带着这个问题走进课文，俗话说真金不怕火炼，下面老师来考考大家。

1）谁发现了金子？彼得·弗雷特彼生字教学（2）坑坑洼洼一无所获倾盆大雨若有所悟指名读。

师：看来大家能把词语读准确了，想不想读得更好听？教你们一个好方法：

每个词语的背后，都藏着一幅画。请大家自由读一读，读的时候，要想着这幅画面。谁来试一试生：

（读）坑坑洼洼。

师：读着读着，你看到了怎样一幅画面？生：地面一个坑一个坑，高低不平。

师：你把你看到的画面放到这个词语中去，再来读一读。谁也想读一读？

接下来你能把这四个词一起来读好吗？不光是词语，如果我们在读课文的时候，也能想着句子所描绘的画面，一定能有更多的收获。接下来让我们走进课文吧。

三、再读课文。

1、大声自由朗读课文，思考：

1）为了实现自己的梦想，他做了哪两件事呢？（2）哪一件事帮助彼得实现了梦想呢？生：自读课文。

3）师：为了实现自己的梦想，他做了哪两件事呢？生：他先是挖金子，后来他在土地上种上鲜花。

师：是的，在河床上挖出大坑来寻找金沙，用课文上的一个词语来说就叫——淘金。（板书：淘金、种花）师：那么哪件事情帮助他实现了梦想？生：（齐）种花。

2、大家知道哪几个自然段是描写淘金的？哪几个自然段是描写种花的吗？

淘金1-2种花3-6）

3、哪一个自然段写彼得种花的呢？第六自然段4、多么美丽娇艳的鲜花，彼得又是怎么培育出来的呢？能找出一个词吗？“全部精力”)

你知道培育花苗要做哪些事吗？

看，这就是彼得，仔细观察图，看看他是怎样付出全部精力的？（引导孩展开想象。课件出示：

彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗。每天，天还没亮彼得___直到。

有时炎炎烈日，花苗的叶子都被晒焉了，彼得有时狂风暴雨，花苗全被淋得倒在地上，彼得———不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。四、生字教学买疏通笔画，书写美观。

五、总结课文。

文中彼得通过（）和（）两件事，终于实现了他的（）。

金子第一课时教学设计

金子。主备教师 教学目的 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。3 学习本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。教学重点 认真阅读理解课文，适当想像，理解课文所蕴含的深刻道理。教学难点 通过朗读 讨论，理...

教学设计金子第一课时

课题。22 金子。课时。2 1授课日期。教学目标1 能正确 流利 有感情的朗读课文。2 学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语。教学重难点教具学具预习要求。学会课文中的生字新词，理解生字新词，流利朗读课文。22 金子。板书设计。河畔彼得。弗雷特挖掘坑坑洼洼倾盆大雨若有所悟蜂拥而至肥沃。挂图 投影...

《金子》第一课时 教学设计

金子 第一课时教学设计。苏教版三年级上册。环峰四小香桂玉。设计理念 语文课程标准 告诉我们 语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。教学中，教师应高度重视课程资源的开发与利用，要树立 用教材教，而不是教教材 的理念，认真钻研教材，挖掘教材中隐性的教学资源。教材分析 金子 主要讲了彼得 弗雷特在淘...