（2）恒心。
生：我从“2024年”这个词中感受到徐虎真不简单，他从2024年就开始为附近的居民做好事了，现在算起来已经17个年头了，而我今年才8岁，在还没有我的9年前，徐虎就已经开始做好事了。这么久了都没有改变过，真是太不简单了！
师：是啊，这么多年了，徐虎始终如一日地为人民服务，他多么有恒心啊！难怪人们都说他的一颗心像——（学生齐读课题）
3）细心、诚心。
生：我还觉得徐虎是非常细心的，他在“不同地段”挂上“三只特约服务箱” ，他考虑问题很周到，他是诚心诚意想帮助大家，想为人民服务。
师：是啊，徐虎是细心的，徐虎是真诚的，难怪人们都说他的一颗心像——（学生齐读课题）
4、师：是啊，在水电出现故障，在急需要有人修理时，徐虎却像一阵及时雨，雪中送炭，提供热情服务，难怪人们都说他的一颗心像——（学生齐读课题）
5、学到这儿，你觉得徐虎是个什么样的人？
6、此时，如果徐虎站在你面前，你想对他说什么？
7、指导学生有感情地朗读第二自然段。
8、师：同学们，第二自然段写了一件事情，讲清楚了在什么时间，在什么地点，谁做了什么事？
六、总结。1、徐虎，他是一个全国劳动模范、五一劳动奖章获得者。他是个不要求回报，利用业余时间无偿为上海居民提供服务，有着一颗就像闪光的金子心的好人。
明天我们将继续学习《“闪光的金子”》，相信大家会对徐虎有更深的了解。可能啊，你对他的敬佩还不止这些，对课题也会有更深刻的理解。
七、指导写字：具按。
16闪光的金子 第一课时
16 闪光的金子 导学案。主备人授课时间。小组姓名。学会本课生字，掌握新的偏旁 折文旁 教学流程 1 标出自然段。2 圈出生字组成的词语。一 合作识字。1 对子互读生字及生字组成的词语 不会读的多读几遍 组长检查组员学习生字情况 出示生字卡片 在组内抽读生字并组词。二 组内交流。1 小组讨论识记生字...
闪光的金子第一课时教学设计
教学要求 1.能正确 流利地朗读课文。2.学会6个生字，理解由生字组成的词语。3.初读课文，理解课文内容。教学重点 读好书，写好字。教学难点 感悟学习徐虎为人民服务的好思想。课前准备 多 课件。教学过程 一 谈话激趣导入新课。1 最近，我们认识了一些名人，有法国著名的物理学家 安培，还有举世闻名的美...
金子第一课时教案
22.金子。一 教学目标 能准确拼读与书写生字。见课后生字表 能正确 流利地朗读课文。了解课文大意，能初步领会课文最后一句话中 金子 的含义。二 教学过程。一 揭题导入初读课文，学习生字词。金子，同学们一定见过吧！在金属排序中它在第一位，这说明了什么？的确，因为金子稀少而显得珍贵，所以人们喜欢把拥有...