教学要求】1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会6个生字，理解由生字组成的词语。
3.初读课文，理解课文内容。
教学重点】读好书，写好字。
教学难点】感悟学习徐虎为人民服务的好思想。
课前准备】多**课件。
教学过程】一、谈话激趣导入新课。
1．最近，我们认识了一些名人，有法国著名的物理学家——安培，还有举世闻名的美国的电学家和发明家——爱迪生。这两位都是外国鼎鼎大名的科学家。
今天，老师带领大家来认识一个中国人，请看，他是谁？（出示徐虎的**）徐虎。看看图上的徐虎你觉得他是个怎样的人？
2.同学们观察得真仔细，徐虎！上海西部企业集团水电维修工。他在管辖的居民区挂起了“特约服务箱”，日夜为人民服务，从此居民不再为发生水电事故发愁。
出示徐虎的资料）
3. 今天我们就来学习一篇关于徐虎的课文，题目就很特别，伸出你的右手和老师一起来写课题。
4.谁来读好课题！让我们一起来读好课题！
5.你发现文中的课题和老师写的课题有什么不同？
二、范读引路创设学境。
徐虎到底是个怎么样的人，为什么人们说他的一颗心像闪光的金子，请打开课本让我们一起走进徐虎，看看在他的身上发生了怎样感人的故事。（师范读）
三、初读感悟，学词读句。
1. 听了老师的朗读，孩子们，你们是不是也被徐虎的事迹感动了呢，你们想不想读呢？那就注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字的去读课文吧！（学生自由读课文）
2．出示生字词，检查学生学习情况。
平凡按时地段
故障提供凌晨。
附近咕嘟服务
徐虎工具取出
千家万户挨家挨户。
1）指名读，同学们仔细看看他们的拼音，你发现什么了吗？
2）指导理解词语。
你能说说你对这些词语的理解吗？
a. 平凡：找一个近义词。
普通）b.千家万户和挨家挨户这两个四字词语中都有家和户，那他们的意思一样吗？你怎么理解的呢？
这里的千和万是不是指正好一千和一万呢？（是表示多）
3）理解了这两个词语，那老师这有个填空，能把这两个词语准确地送回家吗？
出示填空）4）小朋友们不但把词语读得很正确，而且能理解词义，真不简单！现在去掉拼音，一起来读，边读边体会词语的意思。（各种形式的读）火车火车**开？
3.词语读准了，那就请同学们来读读课文，看谁读得准，读得流利！其他同学做小评委，认真听，一个同学读完了，要请小评委们提出自己的评价，好不好？
分别请学生读每一段。出示长句子，指导朗读。）
a .凡附近居民水电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务。（“故障”就是毛病的意思，从“急需”这个词我们看出事情不能等，很急）
b.可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，便说：“这是总管道堵塞了，不能再耽搁。”
4.用自己喜欢的方式读课文。
5.刚刚我们初读了课文，同学们，现在徐虎在你心目中是个什么样的人呢？
是啊：（出示填空）
读了课文我们知道徐虎是许多年来， 徐虎利用走遍了给大家 。人们都说他的像。
四、学习第一自然段。
1.同学们很会读书，边读边思考，真是好样的！课文的哪一小节告诉我们徐虎是个普通的水电修理工？
出示，谁来读一读，2.刚才我们已经知道了，“普通”就是“平凡”的意思，就是这样一个普普通通的水电修理工，而人们却说他的一颗心像闪光的金子，这到底是为什么呢……下节课我们继续学习！
五．学习生字，指导书写。
1.让我们一起来学习下面这六个生字吧！
（出示六个生字）：
徐修供取务凡
2.我们先来看看第一行，他们都是什么结构的字啊？
3.你是怎么来记住这些字的呢？
1）徐：老师送给你们一个儿歌，双人加余读作徐。记住儿歌你就记住这个字了，那这个字写的时候你要提醒大家注意什么呢？
2）修：记住了“徐”，我们来看看“修”字，你怎么来记，或者你想来提醒大家什么？
这个字的笔顺比较多，老师也送给大家一个儿歌，“修”字单人靠一竖，右边折文三撇住。
跟在老师后面说一遍，伸出手跟老师一起写。（师范写）
3）供：记住了“修”，我们来看看“供”，你是怎么来记住他的呢？
他是一个多音字，除了第一声，还有第四声。你会给他分别组词吗？
4）取：一起来看看“取”，你用什么方法记住他？
老师也要提醒大家注意，耳朵的“耳”这儿上面一横要长些。
5）务：学习“务”你怎么记住它呢？折文在上力在下，这字读“务“整五画。伸出右手和老师一起写！上面的折文要写得舒展一些。
6）凡：学习“凡”。几个人的几，在里面加一点，就是凡。
4.我们讲了注意点，又讲了记住的方法，那写起来就更加的简单了，请同学们在自己的本子上练习写一遍。
a．学生练写，教师巡视，相机纠错。每个生字写一遍。
b.拿到投影上展示，找出不足点！（重点评讲“修”）
c．生再次练写！
d．再次投影进行讲评。
课后作业。1. 朗读课文至少三遍，做到响亮、正确、流利。
2. 将六个生字写两遍，每个生字组两个词。
板书设计】16 “闪光的金子”修务。
闪光的金子第一课时教案
2 恒心。生 我从 1985年 这个词中感受到徐虎真不简单，他从1985年就开始为附近的居民做好事了，现在算起来已经17个年头了，而我今年才8岁，在还没有我的9年前，徐虎就已经开始做好事了。这么久了都没有改变过，真是太不简单了！师 是啊，这么多年了，徐虎始终如一日地为人民服务，他多么有恒心啊！难怪人...
16闪光的金子 第一课时
16 闪光的金子 导学案。主备人授课时间。小组姓名。学会本课生字，掌握新的偏旁 折文旁 教学流程 1 标出自然段。2 圈出生字组成的词语。一 合作识字。1 对子互读生字及生字组成的词语 不会读的多读几遍 组长检查组员学习生字情况 出示生字卡片 在组内抽读生字并组词。二 组内交流。1 小组讨论识记生字...
金子第一课时教学设计
金子。主备教师 教学目的 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。3 学习本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。教学重点 认真阅读理解课文，适当想像，理解课文所蕴含的深刻道理。教学难点 通过朗读 讨论，理...