彼得也不例外。
二） 学习5-7小节，了解彼得后来是怎么找金子的，初步理解彼得对金子的全新认识。
1、 后来彼得找到了金子，他又是怎么找到的？
请大家自读3-6小节。
理解“若有所悟”
彼得的土地里种的不是鲜花吗？他怎么说成金子了呢？（鲜花为他带来了什么？）
2、 学生交流，教师启发：彼得淘金是为了致富，而如今鲜花也使他如愿以偿了，所以彼得称鲜花为“金子”。
3、 启发想象，加深理解。
同学们，彼得是怎样通过辛勤地培育花苗实现他的致富梦想的呢？课文没有进行详细地描写。但是，从这一丛丛美丽的鲜花和彼得挥汗如雨的样子中我们可以想象出彼得辛勤劳动的情景，正如课文中所说的“彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗”。
同学们能不能用自己的话把彼得辛勤劳动的情景描述一下呢？
4、 设疑：从寻找金子这件事中你得到了哪些启发呢？（引导认识彼得的前后两种勤劳有着本质的区别）
小结：只有通过自己不断的辛勤的劳动才能创造财富，实现梦想。（板书：
创造“金子” 实现梦想）这便是彼得对“金子”的全新认识，因此他（引读课文最后一句话，并指导读好“不无骄傲”的语气。）
四、总结、设疑。
同学们，通过今天的学习，彼得的故事给大家留下了深刻的印象，大家一定许多想法，老师也是这样。读了这个故事后，我突然想到了一个问题：如果彼得比较幸运，有可能找到金子，你认为他还需要去辛勤地培育花苗吗？
为什么？
五、作业。1、 摘抄文中你认为难写的和优美的词语，每个两遍。
2、思考：如果彼得比较幸运，有可能找到金子，你认为他还需要去辛勤地培育花苗吗？为什么？
22《金子》第一课时教学案
语文五步三查模式教学案。课题名称。22 金子 课时 第一课时。教学目标 标出重难点 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。重点 2 学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。重点 3 大致理解课文内容，初步感受要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。难点 教学方法。创设情境，问题...
22金子第一课时教案
科目年级。语文。主备人。三年级。学校社区小学。修改人。学校姓名。姓名。教学22金子内容1 学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字。教组成的词语。学2 把课文句子读通顺，理解课文大意。目标。教学读通课文，会认读生字词。重点。教学理解由生字组成的词语，理解课文大意。难点。教学创设情...
金子第一课时教学设计
金子。主备教师 教学目的 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。3 学习本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。教学重点 认真阅读理解课文，适当想像，理解课文所蕴含的深刻道理。教学难点 通过朗读 讨论，理...