燕子。教学目的：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
教学重难点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法培养学生按一定顺序抓住事物特点进行观察。
教学课时：第1课时教学准备：多**教学过程：一、揭示课题。
1．导入：听儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。
见云彩，见柳树，柳条摇。一幅图画剪好了，春天春光多美好。同学们，春天，活泼可爱胡小燕子从南方赶来了，大家喜欢燕子吗？
今天就让我们来学习作家郑振铎的《燕子》这篇课文。看他怎样描述燕子的。2．板书“燕子”
1）指导理解题目：这是一篇写什么的文章？（2）齐读课题。二、初读课文。
1.自渎课文。
1）自由轻声读课文，要求读准生字词，划出不理解的词、句。（2）检查：
a出示字词：自由读——指名纠正读——齐读b听写生字，说出记忆生字的方法。
c读课文：（分段指名读）看谁读得又准确又流利。（教师评）2．理清课文层次。
1）自由读课文，思考本文主要写了哪些内容？（小组讨论）
2）指名回答（板书：外形，春天赶来，飞行，休息）。三、细读第一自然段1．理解内容。
默读课文：第一段写了什么？（一起回答：外形）作者是抓住它的什么特点来写的？（板书：羽毛——乌黑光亮；翅膀——俊俏轻快；尾巴——剪刀似的）
仿写一身一对加上这就是2．指导朗读。
1）情感准备：既然燕子是这样的漂亮、机灵，大家应该用怎样的语气来读？（喜爱、欢快……的语气）（2）练读：
3）指名读——男生女生比赛读——齐读3．指导背诵。
1）思路：课文是怎样写燕子的外形的？（指板书：羽毛——翅膀——尾巴）
2）请学生自己试着把这一段背给同桌听。（提示：可看板书或看图）（3）齐背。四、指导写字1．习字册2．课后描红。
五、总结课文。
学习这一课，我们认识了春天里活泼可爱的燕子。在外形上，它有着——（指名说），它在春天里到来，轻快地飞到我们身边，连休息的姿态都那么美。让我们以饱满的热情一起读它。六、布置作业。
1.摘抄描写春天的好词好句。2.写一写抄写第一自然段。
3.朗读课文，背诵课文第一自然段板书设计：外形翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的。
燕子飞行快，轻休息电线——五线谱燕子——音符。
燕子第一课时教学设计
1燕子。教学目标 1 能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用 增添 偶尔 造句。2 学会本课11个生字 理解 俊俏 吹拂 舒展 光彩夺目 百花争艳 波光粼粼 等词语。3 能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。4 通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给...
燕子第一课时教学设计
3 燕子 第一课时 教学目的 1 学会本课的生字新词。2 正确 流利地朗读课文，并初步感知课文内容。3 理解课文的内容，概括每个自然段的意思。4 学习并背诵第一自然段，感受燕子的机灵活泼。教学重点 难点 通过课文中优美词句的理解，感受燕子的机灵活泼，背诵第一自然段内容。教学准备 课前让学生注意观察身...
燕子专列第一课时教学设计
教学目标 1 会写14个生字，能正确认读 启程 特殊 麻烦 呼吁 车厢 等词语。2 能把课文读正确 读通顺，并抓住重点词句，感受气候的恶劣和燕子处境的危险。3 通过角色转换抒写 呼吁 感受贯穿全文的爱鸟之心，增强环保意识。教学难点 体会描写恶劣气候与环境的内容，感受燕子遇到的麻烦。教学流程 一 直接...