画》第一课时。
教学目标。1、 认识8个生字和2个偏旁，会写“来、去”2个生字。
2、 理解“有——无”“来——去”“远——近”3组反义词和“声——色”、“山——水”“花——鸟”等对子。
3、 朗读古诗，背诵古诗。
一、学习本课生字。
1.做游戏对对子。
2.学习新对子。
山对水花对鸟。
远对近色对声。
看对听有对无。
去对来。3.玩对对子的游戏，复习巩固生字。
二、读诗歌，读准字音。
1.打开书，自由练读，要求读准字音。
2.指名分句朗读课文，正音。
3.齐读全诗。
4.有节奏地朗读诗歌。
三、理解诗意，猜出谜底：画。
1.自由读诗，圈出诗中描写了哪些景物？
2.指导朗读“远看山有色”，观察图画，说说你看到的山是什么颜色？近处的，远处的。指名读，评价。齐读。
3.理解“近听水无声”，指名上台听水声，说原因。朗读练习。
4.体会“春去花还在，人来鸟不惊。”和小鸟问好，打招呼。平常小鸟有什么反应，这里的小鸟为什么不害怕？朗读练习。
5.小结，这首诗其实就是一则谜语。谜底是：画。板书课题，齐读课题。练读全诗。
6.老师说诗意，孩子们诵读诗句。
7.课堂活动，把生字送回诗中。
8.背诵古诗。
四、学习生字“来”“去”。
1.猜谜。出示生字“来、去”
2.学习“来”
书空，范写。
3、学习生字“去”
书空，范写。
4、书写生字。
5、展示点评。
5、布置作业。
《画》第一课时教学设计
一 教材分析 画 是人教版一年级上册第五单元的第一篇课文，是一首五言谜语诗。课文扣住 画 这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。本课配有一幅精美的山水画，画上有山 有水 有花 有鸟，鸟语花香 山水相衬，给人以无限的美感。二 设计理念 语文课程标准 指出 诵读儿歌 儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步...
《画》第一课时教学设计
肖雪珍。学情分析 这是一年级的孩子学完汉语拼音后接触的第一篇课文，结合学生 好动 好玩 好奇 好表现的特点，倡导自主 合作学习，重点引导读准字音 认清字形，在识字的基础上通过多种形式的读，多层次地读读好古诗。第一课时。教学目标 1 认识 远 色 近 听 无 声 春 还 人 来 惊 11个生字，认识 ...
《画杨桃》第一课时教学设计
画杨桃 第一课时教学设计。执笔人 马荣 教学目标 1 学习本课生字新词，练习用 不像而像 不要要 说话。2 通过理解教师说的一段话中句与句的联系，培养学生怎样把一段话写清楚的能力。3 培养学生的说话能力。4 知道同一个事物从不同的角度看会有所不同。学生自学，小组讨论，全班交流。5 培养有感情地朗读课...