肖雪珍。学情分析：
这是一年级的孩子学完汉语拼音后接触的第一篇课文，结合学生“好动、好玩、好奇、好表现的特点，倡导自主、合作学习，重点引导读准字音、认清字形，在识字的基础上通过多种形式的读，多层次地读读好古诗。
第一课时。教学目标：
1、认识“远、色、近、听、无、声、春、还、人、来、惊”11个生字，认识“辶、忄”两个偏旁。
2、能正确、流利地朗读古诗。
3、正确、美观地在田字格中书写“人、火”。
教学重点：识字、写字、正确流利地朗读古诗。
一、猜谜导入，激发兴趣。
1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？教师出谜：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
指名猜。2、真聪明，老师为小朋友们带来了一首谜语诗，请小朋友们竖起耳朵认真听：远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。
指名猜 ，小朋友们猜得对极了，谜底就是：画。
3、出示课件：山水画。
4、 师板书课题： 1、画齐读课题。
5、这幅画美吗？请小朋友按从上往下的顺序观察，说说画中有什么景物？
二、初读古诗，整体感知学生生字
想读一读这首古诗吗？请小朋友打开课本59页。
1、出示自学小提示，学生自学生字。
1)、画一画自己读古诗，先用圆圈圈画课文中的生字。
2）、读一读借助拼音读准每个字的读音，读不准的多读几遍。字音读准了，再把古诗连来起来读一读。
2、同桌互读。
同学们都读的很认真，现在读给同桌的小朋友听，一人指读，一人听，听同桌字音读得准不准，不准请帮他纠正过来。开始吧！
3、检查自学情况。
师：瞧，生字娃娃集合了，排起了整齐的队伍，戴上了拼音帽子，等着你们读出他们的名字能！
1）、教师出示有拼音的生字：人、春、来、还、惊、近、远、色、无、听、声。
指名读 ，师生正音，提醒读好。
谁愿意当小老师教大家读？指名教读。
2）、生字分类，认清字形。
师：生字娃娃要分小组做游戏了，你们能帮帮他吗？同桌悄悄地分一分。
1）指名说一说自己的分法。
平舌音：色
翘舌音：声、春。
前鼻音：人、春、近。
后鼻音：声、听、惊。
整体认读音节：无、远。
2）师：小朋友们真能干，生字娃娃高兴地笑了，肖老师的心里感到很惊讶，出示：惊认识“忄”谁能给惊组个词。
3）奖励小朋友们两个字谜：三人日下去春游，米上加横竖出头 。出示：春来小朋友们也可以尝试用编字谜的方法记生字，聪明的小朋友能给“春”和“来”组词吗？
4）生字娃娃呀，可喜欢和偏旁交朋友了：还近远，认识： 谁“辶”谁有好办法能分清这三个字？ 认生字的本领真高。
6）点兵点将指名去掉拼音帽子读
7）游戏巩固生字：**车、《走迷宫》、《爬楼梯》
设计意图：组内合作学习，学生交流记忆生字的好办法，互相学习、互相启发、互相补充，共同识字。在交流汇报的过程中，教师有意识地把一些识字方法渗透进去，培养学生多样的识字方法与交流评价的能力。
三、送字回文，读好古诗。
刚才，小朋友们读准了字音，认清了字形，接下来我们把生字送回诗中，有信心读好古诗吗？
1、学生再自由读课文，把诗句读通。
2、请小朋友选择自己最喜欢的一行多读几遍，读给同桌听。
3、读古诗大pk（指名读、同桌合作读，分小组读、男女赛读，，师生接龙读）
4、游戏：《魔术变变变》
5、齐读古诗。
设计意图：我让学生自由选择喜欢的诗句，自由选择喜欢的方式读书，引导学生在合作与交流中学会倾听、学会汲取、学会欣赏。
四、 指导书写，生字展评。
1、出示生字：人火组词。
2、“电脑博士”写笔顺，学生书空笔顺。
3、学生观察“人、火”在田字格中的位置，说一说怎样才能写好这两个字？
4、教师示范写，边写边指导，指出学生书写时的共性。
5、学生独立**，尝试练习，教师及时纠正写字姿势和握笔姿势。
6、投影反馈，师生评议。
小朋友们，在自己的作业本上给写得最好的字画一朵花，也可以上讲台来欣赏或者拿给同桌的小朋友看看，听听他的评价。
设计意图：写字中培养学生之间正确评价，提高学生写字质量，还培养了虚心接纳别人意见的好品质。
五、作业。把古诗读给爸爸妈妈听。
板书设计：1、 画。
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
《画》第一课时教学设计
画 第一课时。教学目标。1 认识8个生字和2个偏旁，会写 来 去 2个生字。2 理解 有 无 来 去 远 近 3组反义词和 声 色 山 水 花 鸟 等对子。3 朗读古诗，背诵古诗。一 学习本课生字。1.做游戏对对子。2.学习新对子。山对水花对鸟。远对近色对声。看对听有对无。去对来。3.玩对对子的游戏...
《画》第一课时教学设计
一 教材分析 画 是人教版一年级上册第五单元的第一篇课文，是一首五言谜语诗。课文扣住 画 这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。本课配有一幅精美的山水画，画上有山 有水 有花 有鸟，鸟语花香 山水相衬，给人以无限的美感。二 设计理念 语文课程标准 指出 诵读儿歌 儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步...
《画杨桃》第一课时教学设计
画杨桃 第一课时教学设计。执笔人 马荣 教学目标 1 学习本课生字新词，练习用 不像而像 不要要 说话。2 通过理解教师说的一段话中句与句的联系，培养学生怎样把一段话写清楚的能力。3 培养学生的说话能力。4 知道同一个事物从不同的角度看会有所不同。学生自学，小组讨论，全班交流。5 培养有感情地朗读课...