《玲玲的画》第一课时教学设计。
学习目标：1、 会认8个生字，会写“我会写”的生字。
2、 初读课文，了解课文内容。
重点：会写“我会写”的生字。
难点：了解课文内容。
教学过程：一、 创设情景，谈话导入。
1、 今天，老师要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活也遇到不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学们打开课本116页。（出示课题）
2、 齐读课题 。
二、 初读课文，识记生字。
1、 初读课文，标出自然段，圈出生字。
2、 检查生字（读生字）。
3、 写字指导：
1） 读一读 “我会写”的生字。
2） 小组合作学习：交流识字的方法。
3）注意“玲”字右边是“令”，不是“今”。“糟”字注意左小右大，“米”字旁的捺变成点，还有它的笔顺。
三、再读课文，了解课文内容。
1、再读课文，并想想：课文写了一件什么事？
课文讲了玲玲画了一幅参加评奖的（画）,一不小心（ 弄脏了 ）。在（ 爸爸 ）的引导下，玲玲在原本弄脏的地方（ 画了一只小花狗 ）。在第二天的评奖会上，玲玲的画（ 得了一等奖 ）。
2、设疑：一件坏事怎么变成了好事？其中有什么奥妙吗？我们下节课再学习吧。
《玲玲的画》第一课时教学设计
淡溪二小王银微。教学目标 1 用多种方法识记 玲 详 幅 奖 催 叭 脏 筋 这8个生字。通过自主观察，能正确书写 玲 肯 脑筋 四个生字。2 在自读 合作读的过程中正确 流利地朗读课文，了解课文的主要内容。3 能抓住描写玲玲心情变化的句子体会人物心情的一波三折，在品读心情变化的过程中有感情地朗读句...
《玲玲的画》第一课时教学设计
城关街道西安小学徐厚红。教学目标 1 借助拼音，能读准 玲 详 幅 奖 催 叭 脏 筋 8个生字字音，通过课文的朗读能读准 玲玲 端详 评奖 弄脏 叭的一下 动脑筋 六个生字所在的词语。通过换偏旁识记 叭 动作演示理解词语 端详 通过观察，能正确书写 玲 糟 脑筋 四个生字。2 通过玲玲心情变化的句...
《玲玲的画》第一课时教学设计
2 师 当我们不小心把黑板擦掉地上的时候，会发出 叭的一声 叭是个拟声词，那小朋友火眼金睛，看看这三胞胎 3 弄清楚多音字。4 哇，真棒，已经和他们交上朋友了，让我们再来记一记吧！交流 课文写了一件什么事情？师 我们默读课文，然后和同桌说说课文讲了一件什么事情？可以想想事情的起因 经过 结果，用简短...