21、画家和牧童。
教材简析：课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。文中画家的虚心美德令人感动，牧童的实事求是、不盲从、敢于挑战权威的品德值得学习。
这是一篇人物情感丰富，人物形象生动，内含深刻哲理，贴近学生认知水平的好文章，宜对学生进行感情朗读指导。教学目标：
1、初读课文，认读本课的13个生字新词，会写5个生字。了解课文大意。2、理解课文内容，能抓住重点句子中的关键词语体会戴嵩高超的画技。
3、引导学生有意识地学习、积累优美词语。4、培养学生课外搜集资料的兴趣和习惯。教学重点：
抓住重点句子体会戴嵩高超的画技。教学难点：
想像围观的还可能有什么人，他们会怎样夸赞大画家的画呢？教学准备：
1、课前学生搜集了解戴嵩的生平资料和我国画动物的著名画家的作品。2、课件。教学过程：
一、初读课文感知大意认读生字。
1、（课前板书课题“画家和牧童”）今天我们来学习21课，齐读课题。哪位小朋友知道这一课的画家是指的谁？教学“戴”，你了解戴嵩的哪些情况？
听了这么多有关戴嵩的资料，你觉得戴嵩是一个怎样的人？（板书：画技高超）
2、牧童是干什么的？（放牛的孩子）
3、那这样一位有名的大画家和一个小小的牧童之间会发生什么有趣的故事呢？请小朋友们自由读课文，注意读准字音，读通课文。边读边想：课文主要讲了一件什么事呢？
4、出示带生字的句子指名读。
看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。（①指名读1人②“购”怎么记？“购买”什么意思？
③指名读1人④齐读）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（①指名读1人②出示“浓墨涂抹”给“墨”
组词，记“抹”，做“抹”的动作③**车读④指名读⑤男生齐读，女生气读）
戴嵩把牧童叫到面前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说，什么地方画错啦？”（指名读2人②齐读）
您画的牛尾巴石翘起来的，那是牛用尾巴驱赶牛蝇的样子。（指名读2人）戴嵩听了，感到非常惭愧。他连连拱手，说：“多谢你的指教。”（指名读2人）
5、课文主要讲了一件什么事呢？你能根据老师给的填空来说说吗？先自己说一说。
出示填空：唐朝著名的画家戴嵩画了一幅《》，围观的人看了，（）只有牧童（），戴嵩听了，（）
6、了解了课文的主要内容，你觉得戴嵩是一个怎样的人？（板书：虚心大度）
二、细读品味，理解课文。
1、我们先合作学习，了解戴嵩的画技高超。
2、自由读课文1——4段，边读边划，从哪些句子可以看出戴嵩的画技高超？（1）他的画一挂出来，就有许多人观赏。比较句子：
他的画一挂出来，就有许多人观赏。他的画挂出来，有许多人观赏。
这两句话有什么不同？你从“一就”这对关联词中感受到什么？（刚挂出来就有人观赏，可见戴嵩的画非常受人喜爱。）
你能用朗读让我感受到戴嵩的画技高超吗？指名读，齐读。是呀，戴嵩的画一挂出来，那些人就急着来观赏了。
你能不能也用上“一就”照着说一个句子呢？
2）看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。①哪些词让你体会出他的画特别好？
“没有不点头称赞的”说明每个人看了都会夸戴嵩的画好。
争着”“花大价钱”说明花很多钱还不一定买得到。
指导朗读：你把“没有”读得特别重，让我们觉得每个人都在称赞戴嵩的画；我听到你是花了大价钱去购买戴嵩的画，大价钱是什么意思？谁还想花更大的价钱去购买？
花了大价钱就一定买得到吗？
我听出来了，这些人都是争着去购买的，为什么要争呢？
3）戴嵩的画真的有这么好吗？“耳听为虚，眼见为实。”老师请小朋友欣赏戴嵩的佳作。
第一幅是他的《归牧图》，小朋友看，黄昏时分，夕阳的余晖洒满大地，牧童骑着他心爱的牛回家了，多么悠闲，多么自得啊。我们看第二幅画《三牛图》，你瞧，这三头牛可真威风。
你欣赏了这两幅佳作以后有什么话想对戴嵩说吗？（板书：好）我们把这种感受带到句子中读一读啊，我们一起读第一自然段。
那还从**感受到戴嵩画技高超的？
4）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
有没有不懂得词语？（浓墨涂抹、轻笔细描）“浓墨涂抹”和“轻笔细描”是中国画的两种不同画法，我们来看看一幅画，请小朋友仔细观察，说说**是浓墨涂抹，**是轻笔细描。
画的方法不一样，我们读得也要不一样，谁来读读，体会一下。你这样读，我们就好像看见了大画家在那儿认真地画画。（个别读）请小朋友再读读这句话，你感受到了什么？
（戴嵩画得很快）你从哪些词中感受到？（快、一会儿一会儿）（板书：快）戴嵩不但画得好，而且画得快。
这是多么高超的画技啊！谁来读读？让我们再来读一读这句话。
你能用“一会儿一会儿”说话吗？你还从**看出他是一个画技高超的大画家。（4）围观的人看了，纷纷夸赞。
有谁在夸，他们都夸了些什么呢？请选择自己喜欢的角色加上动作读一读。（指名、喜欢的齐表演）
a、商人：画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！①我好像看见了这幅画，画得太像了！②老师听出来了，你这位商人都要买画了是吗？③嗯，你真识货。
b、教书先生：画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！①“神笔”谁有一枝？
戴嵩的画就像是那枝神笔画的，让人觉得——②感觉到这幅画真的活了一样，画得太棒了！③看得出这位教书先生很喜欢戴嵩的这幅画。
c、只有两个人在夸吗？请你那里看出来？（纷纷夸赞）（板书：
赞）在文中找出“夸赞”的两个近义词（称赞、赞扬），小朋友们看，作者多能干，用词讲究避免了重复，我们写文章也要好好向作者学习，认真地讲究用词。
d、除了商人和教书先生，还会有些什么人呢？（戴嵩的朋友，家人、过路的人、大官等等）他们又会怎么夸戴嵩的作品？我们也学学商人和教书先生来夸夸戴嵩的这幅《斗牛图》。
在称赞之前我们先到词语加油站去加加油吧。出示：妙手丹青、活灵活现、栩栩如生、惟妙惟肖。
指名读，齐读。你能选择。
一、两个词语来称赞一下戴嵩的《斗牛图》吗？③原来这么多人都在夸赞戴嵩，才叫“纷纷夸赞”啊，看来这个画家还真了不起，这斗牛图画的还真像！
师：就在大家的一片赞扬声里，有个人却有意见，是谁呀？（牧童）他们之间究竟会发生怎样的故事呢？我们下节课继续研读！四、书写指导。
师：戴嵩之所以能成为著名的画家，画出这么优秀的作品，一定离不开他的勤学苦练。让我们也带着勤奋一起来写字好吗？看看我们今天要写的字：价钱、抹、决、购。
1、你找到他们的共同点了吗？（都是左右结构，左窄右宽。）2、请你提醒老师把他们送回田字格好吗？①教师范写。
学生练习。作品展出，点评。五、搜集资源，渗透审美。
像戴嵩这样十分著名，以画动物闻名的画家还有很多，你还知道哪些？（生说）孩子们想欣赏他们的画吗？
李苦禅擅长画鹰；徐悲鸿擅长画马；齐白石擅长画虾；张大千擅长画虎；黄胄擅长画驴；吴作人擅长画熊猫；王雪涛擅长画公鸡；陈永锵擅长画鲤鱼。板书设计：
21、画家和牧童画技高超好快赞虚心大度。
《画家和牧童》导学案第一课时
优享教育资源共享共进共赢。21 画家和牧童 导学案第一课时。学习目标。1 会认13个字，会写12个字，会写2个形近字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，读好人物的语言，体会不同的语气。学习重难点。1.认字 写字 朗读课文。2.初步感悟课文内容。一 预习学案。1.自主选择读书方式，读熟课文，读准字音，...
画家和牧童》 第一课时 教学设计及点评
教学准备 教师 课件 词句 插图 斗牛图 学生 搜集画家的作品，预习课文。课前谈话 同学们，你们知道哪些画家？知道他们画过什么画吗？把你课前搜集的画家作品拿上来给大家展示一下。一 比较发现，导入新课。师 今天老师要和小朋友共同学习一篇新课文，请小朋友仔细看老师写课题 画家牧童。师 你发现了什么？你能...
二年级《画家和牧童》第一课时教案
二年级 画家和牧童 第一课时教案。一 教材分析。画家和牧童 是人教版课标实验教科书二年级下册第六单元中的一篇课文。课文讲述了唐朝著名画家戴嵩为好友作画，当所有的人都在夸赞这幅画的时候，一个牧童却勇敢地指出了画中的错误，戴嵩虚心接受的事。课文情节引人入胜，语言充满童真童趣。这节课是课文的第一课时，结合...