教学目标：1、认识“宽、虾”等12个生字，会写“爱、虾”2个字。
2、学习课文1——2自然段，体会感悟涛涛美丽的家乡，能有感情地朗读自然段。
3、初步培养学生热爱家乡的情感。教学重点：
品读课文第2自然段，体验感悟“孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡”。教学难点：
会用“那么，那么”的句式说话。课前准备：
生字卡片、课件教学过程：
课前谈话：1、小朋友，最近天气浙浙暖和起来了。公园里、小河边，柳树抽出了嫩绿的新芽，花儿露出了迷人的笑脸，可美了。
前些天，老师出去拍了一些**，让我们一起来看看吧。如果知道**上拍的是**，请你大声地说出来，好吗？（****）
2、是啊，刚才这些美好的画面，就是在我们的家乡——海宁（出示）拍的，美不美啊？看来，我们家乡值得骄傲的地方还真不少呢。一、揭题导入。
1、点击出示：家乡。
谁来读好“家乡”这两个字。（指名读）
师适**价，如：你读得一字一顿的，很正确；你读得很深情，看得出你很爱自己的家乡。
师：是啊，我们都爱自己的家乡，今天我们的课堂上来了5个小伙伴，他们也非常爱自已的家乡，瞧，他们用手中的笔把自已的家乡画了下来，还把他们自己也画了进去呢。（板书：
画家乡）今天这堂课啊，我们就来学习（出示课题：《画家乡》，谁愿意来读读课题，请你来读，他来读，一起读。
二、初读课文，学习生字：
这5个小伙伴的家乡在**呢？他们的家乡会是怎么样的呢？请小朋友赶紧打开课文去读一读吧。
在读课文时啊，如果碰到不认识的生字，可以请书中的拼音朋友帮帮忙，还可以请边上的同学帮帮忙。开始吧。（学生自由读课文）1、学习生字词：
1）读带拼音的词语（大屏幕）。
小朋友读得真起劲，词语宝宝也来凑热闹了，他们从课文中跑出来，你认得他们吗？
出示：那么宽鱼虾赤着脚捡贝壳草原奔跑又绿又密一匹城市楼房小男孩。
自由读、小老师领读、齐读。（2）读不带拼音的词语（大屏幕）。
一阵风吹来，词语宝宝的帽子都被吹走了，你们还认识它们吗？小火车读、齐读。
3）读不带拼音的生字卡片。
读得真棒，涛涛，山山他们说，小朋友们要是能过了生字关，就要邀请你们去他们那里去玩。你们行不行呢？自己先大声地准备准备。指名读、男女生读（4）识记生字。
小朋友们是用什么好方法记住这些字宝宝的呢？指名说、同桌互说齐读2、整体感知：
1）小朋友把生字学得这么扎实，相信对课文的内容也有了一定的了解吧，那么你知道文中的这5个小伙伴是谁呢？他们的家乡又分别在哪儿呢？请你再去读读课文，用横线划出小伙伴的名字和他们的家乡？
（学生自由读）
2）出示句式，谁能用大屏幕上的这个句式来告诉大家呢？的家乡在。（指名说）（3）再读课文。
你喜欢哪个小朋友的家乡呢，请你去读一读他的家乡，等会请你来介绍。反馈：你想读谁的家乡？a涛涛的家乡：（学生读完，教师适当评价，如：这么短时间你能读得那么通顺，真能干）
b山山的家乡：我们就跟着他一起到山山家乡去。（我们一起跟着山山去采蘑菇吧！喜欢山山家乡的小朋友站起来一起读吧。
c平平的家乡：好像看到了一大片一大片的菜地啦！d青青的家乡：一起跟他到大草原上，站起来读读。
师适**价：真想骑上骏马在草原上奔驰，看到了成群的牛羊在一望无边的大草原上吃草，e京京：现代化的大城市，到处有高楼大厦，真令人向往。
出示：孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。齐读。
三、细细品读，画中感悟。
1、小朋友画的家乡可美了，可是今天时间有限，老师只能带小朋友去一个地方玩，你们听（让生听海浪的声音）我们来到了哪儿？
这是谁的家乡？——涛涛）海边。
2、小朋友，见过海吗？怎么样的告诉大家？
引导学生想象说话：大海是蓝蓝的，一望无边，海面上海鸥在自由自在地飞翔，一艘艘帆船在海上星星点点，海边是又松又软的沙滩，还有各种各样的贝壳，凉爽的海风吹着好舒服啊！
3、现在我们看看涛涛是怎样向我们介绍他的家乡的？自己读一读，你觉得涛涛的家乡美在哪儿？你可以划一划有关的句子。4、交流：你觉得涛涛的家乡美在哪儿？
1）他画的海那么蓝，那么宽。
我知道了海非常美。
请你读读这句话（指名读）
师：是啊，你瞧，海是那么蓝，那么宽。你能用自己的话来介绍涛涛家乡的大海吗？你也可以用上老师给你提供的词语。（提供词语：一望无际，碧蓝，蓝。
宝石等，)师：是啊，就是这么蓝这么宽的大海，谁有本领把刚才我们感受到的蓝和宽读给大家听。（先指名读---再男女生比赛读）
2）一艘艘船上装满了鱼和虾。
从这句话你又知道了什么？鱼虾多，请把那么多鱼和虾读出来吧。
指名读---评价：海面上有那么多的船，海中有那么多的鱼和虾，多美啊！再指名读---评价：（如老师听出来了船可真多呀老师又听出来引导读好“一艘艘”“装满了”）
师：海面上有那么多的船，海中有那么多的鱼和虾，多迷人啊，我们一起来读。（齐读）
3）那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。生：知道了贝壳很美。
是啊，住在海边的孩子多幸福啊，你们瞧，他在干什么呢？瞧，这些就是涛涛捡的贝壳。（欣赏贝壳**）说说你都看到了怎样的贝壳？
看到了那么多贝壳，你高兴吗？想说什么呢？5、齐读第二自然段涛涛的家乡在海边。
那儿的海那么蓝那么广，海面上到处是满载而归的渔船，沙滩上有着各种各样可爱的贝壳，小朋友们最喜欢在海边玩耍了。让我们拿起课本，一起美美地读读第2自然段吧。（齐读）6、归结提升：
是呀，涛涛的家乡真美啊！
难怪，涛涛爱家乡（生接读）句式训练。
平时生活中，我们经常会用到“那么那么”来说话。你能用上“那么那么”来说说这幅图吗？
师：今天，我们欣赏了涛涛的家乡。那么，山山、平平、青青，还有京京，他们的家乡又美在哪儿呢？我们下节课再来学习。四、写字：跑和虾。
1、齐读。2、虾：请生观察，说说写这个字要注意什么？
课件示范，注意在田字格中的位置，自己写。如果你觉得自己写的和大屏幕上的差不多，请你给自己打上五角星。写的不满意的再改改。
3、跑：注意足字旁的写法。请你仔细观察，拿起笔认认真真的写一个。
24画家乡。
涛涛海边山山山里平平平原青青草原京京城市。
画家乡第一课时
24 画家乡。教学内容 24 画家乡书本102 106教参152 155 学习目标 1 认识 原 市 虾 等12个字，会写 爱 原 等字。2 朗读课文，感受美丽的景色，欣赏优美的语言。3 激发学生从小热爱我们的祖国，热爱家乡的感情。学习重点 1 认识本课生字 新词，正确书写。2 朗读感悟课文内容，感...
《画家乡》第一课时
占丽丽 桐乡茅盾实验小学 314500 占丽丽 137 一 学习目标 1 认识 原 市 虾 捡 贝 壳 脚 等8个字，画家乡 第一课时。2 感受美丽的景色，欣赏优美的语言。3 激发学生从小热爱我们的祖国，热爱家乡的感情。二 学习重点 1 认字。2 感受美丽景色，欣赏优美的语言。三 学习难点 画中感悟...
24画家乡第一课时
教学目标知识与技能 1 认识 宽 虾 等12个生字。2 朗读课文，培养学生热爱祖国 热爱家乡的感情。3 鼓励学生用笔画出自己的家乡。过程与方法 根据课文段落的特点，可以精读一段，明白学习方法后，指导学生小组合作学习，自已探索学习，培养学生的合作精神和自学能力。情感 态度与价值观 培养学生热爱祖国 热...