《牧童》
第一课时。教学目标：
1．学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。
2．理解词中字词的意思以及整首词的意思。
3．想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
教学难点：理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。
教学准备：多**。
教学过程：一、介绍诗人，激发兴趣。
大家听说过“八仙过海”的故事吗？谁知道“八仙”是哪八个人？今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。
吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。
最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。
二、初读古诗，整体感知。
1．自由读古诗，读通顺，读流利。
2．小组齐读古诗、互评、互相正音。
（注意强调“蓑”字的读音和写法）
3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。
4．学生反馈并质疑。（师适时板书并回答学生的质疑）铺：铺开。弄：逗弄。
饱饭：吃饱了饭。
蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。
卧月明：躺着**明亮的月亮。
三、再读古诗，交流学习。
1．再读古诗，利用工具书和学习资料进行“小组学习”。
（给学生充足的时间进行自主学习，交流讨论。）2．反馈：你读懂了什么？
3．根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思：
青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。
晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。
他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
4．全班齐读此诗。
四、想象画面，体会情感。
1．教师配乐朗读，学生闭目想象。
2．学生反馈，把所想象到的画面说给大家听。
3．学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。
4．体会到什么，迅速写下来，与小组同学交流。
5．全班交流所体会到的思想感情，教师加以引导：（诗人向往宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的生活。）
五、感情朗读，背诵古诗。
1．自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。
2．比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。（教师适当点拨抑扬顿挫）3．伴乐，全班一起诵读全诗。
《牧童》第一课时
五年级语文 古诗词三首 导学案。审核人 主备人 班级 姓名 年级课题教学目标。五年级。牧童 学科语文参备人课型。预习。课时1 展示。授课时间。1 会写 牧 一个生字，理解 弄 蓑衣 等词语在诗句中的意思。2 正确 流利 有感情地朗读 背诵古诗，并默写。3 能用自己的话表达诗句的意思，想象诗句描写的意...
画家和牧童 第一课时
21 画家和牧童。教材简析 课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。文中画家的虚心美德令人感动，牧童的实事求是 不盲从 敢于挑战权威的品德值得学习。这是一篇人物情感丰富，人物形象生动，内含深刻哲理，贴近学生认知水平的好文章，宜对学生进行感情朗读指导。教学目标 1 初读课...
画家与牧童第一课时教学设计
长兴实验小学韩丽萍。教学目标 1.会认读文中的生字新词，会正确书写 价钱 二字，养成细心写字的习惯。2.能正确 通顺 流利地朗读课文。3.通过品读体会戴嵩绘画作品和技巧的著名，初步感受大画家的虚心。教学重点 用不同方法识记本课13个生字，并正确书写 价钱 二字。教学难点 深刻感受画家的著名，初步体会...