伊索寓言《牧童和狼》（第一课时）教学。
设计。伊索寓言《牧童和狼》（第一课时）教学设计教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字。两条绿线内只识不写。理解由生字组成的词语。
3、知道这则寓言的故事，能从寓意中获得教益。
教学过程：一、故事引入，提示课题。
1、大家还记得我们熟悉的那个《狼来了》的故事吗？谁来给同学们讲一讲。
2、这个故事也是选自《伊索寓言》，今天我们就来学习这个故事。（板课题）齐读课题。
二、初读寓言，了解内容。
1、自读寓言，要求：读准字音，读通读顺句子。想想这则寓言讲了什么故事？
2、指名读，说说讲了一件什么事？
三、细读寓言，领会寓意。
1、默读第一和第二自然段，边读边想：在好几次和后来发生的事情中，牧童和村民们各有什么不同的表现？引导学生抓住重点词语，进一步读懂课文。
狼没来。牧童：几次大叫（说谎）村民：闻声赶来（上当）不禁哈哈大笑（捉弄村民）惊慌失措（气愤）
狼来了。牧童：吓坏大叫（真话）村民：没人帮忙（不相信）2、体会：牧童两次大叫时的不同情感，村民两次听到大叫的不同情感。
3、生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗？
4、齐读最后一个自然段，说说自己对寓意的理解。
四、迁移积累，指导写字。
慌、贯、谎、粪、戒。
五上语文伊索寓言第一课时
教学内容教学课时。伊索寓言。共2课时第1课时。教材版本课型。苏教版新授课。教学目标教学重点教学难点教学准备。1 正确 流利 有感情地朗读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词。2 对伊索寓言有所了解。3 弄清每则寓言中的角色和故事情节。引导学生准确理解寓意。引导学生赏析理解 蝉和狐狸 中蝉为何能识破...
《牧童》第一课时
五年级语文 古诗词三首 导学案。审核人 主备人 班级 姓名 年级课题教学目标。五年级。牧童 学科语文参备人课型。预习。课时1 展示。授课时间。1 会写 牧 一个生字，理解 弄 蓑衣 等词语在诗句中的意思。2 正确 流利 有感情地朗读 背诵古诗，并默写。3 能用自己的话表达诗句的意思，想象诗句描写的意...
《牧童》第一课时
牧童 第一课时。教学目标 1 学会本课7个生字，正确 流利朗读 背诵古诗。2 理解词中字词的意思以及整首词的意思。3 想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。教学难点 理解诗句的意思，体会牧童无拘无束 自由自在的思想感情。教学准备 多 教学过程 一 介绍诗人，激发兴趣。大家听说过 八仙过海 的故事...