长兴实验小学韩丽萍。
教学目标：1. 会认读文中的生字新词，会正确书写“价钱”二字，养成细心写字的习惯。
2. 能正确、通顺、流利地朗读课文。
3. 通过品读体会戴嵩绘画作品和技巧的著名，初步感受大画家的虚心。
教学重点：用不同方法识记本课13个生字，并正确书写“价钱”二字。
教学难点：深刻感受画家的著名，初步体会画家的虚心。
教学准备：多**课件。
教学过程：一） 揭示课题。
今天我们来学习一篇新课文（课件出示课题并齐读）。
请大家跟老师一起认认真真地把课题写下来（师板书，生书空，边书写边提醒“牧”字写法：它是左右结构，左边一个牛字旁，右边一个反文旁，写的时候注意左窄右宽）。（齐读课题）
画家和牧童之间会发生什么故事呢？
二）初读课文，学习词语。
1.自由朗读。
小朋友们大声地读读课文！注意：读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.字词反馈。
小朋友们读得真带劲，这些词语你都会读了吗？
1）读一读（出示带拼音的词语）（落实读准字音的目标）
自读：小朋友们先自己读一读。
指名读：（重点指导加粗的字）
戴嵩惭愧。浓墨涂抹批评拱手
购买翘起来驱赶。
牛蝇和蔼价钱。
**车读，再齐读（每个词语读两遍）。
2）记一记（出示去掉拼音的词语）（落实理解个别字形、义目标）
自由读：哎，这些词语宝宝们摇身一变，摘掉了拼音帽子，你还认识吗，自己试着读读看。
指名读，指每名生读一行（穿插指导加粗的字）。
戴嵩惭愧。浓墨涂抹批评拱手
购买翘起来驱赶。
牛蝇和蔼价钱。
你会给“戴”再找些好朋友吗？（如戴帽子、戴红领巾）
（出示“带”）是呀，这两个字读音一模一样，可意思可一点都不一样哦！不信你也给“带”找找朋友看。（如带水彩笔、带雨伞）
惭愧这个词语中的两个字有什么特点？（竖心旁），这个词语与我们的内心有关，是一种心情。
抹、批、拱：你发现这一行词语中的字又有什么特点吗？（提手旁）
师生一起做抹、批的动作。
拱”：你会做拱手的动作吗？（师补充：
是的，拱手是一种礼节，表示问候，又叫作揖，小朋友平时在电视中见过吗？来学一学。恩，两手握拳，左手抱右手，要举到眉毛这儿，表示非常尊重对方。
）书写“价钱”：再次强调读轻声；价钱就是**的意思，你在哪见过这个词语吗？我们来写一写这个词语吧：生观察并说关键笔画，再书空、试写。（提醒书写姿势）
认认真真写完了，咱们再一起读读这些词语宝宝，牢牢地记住它们！（齐读）。
3.整体感知。
现在你知道画家和牧童之间发生什么事了吗？谁能用自己的话简单说一说。
1）简单说故事概要（师帮助概括）
2）初步体会戴嵩的“著名”和“虚心”）：
读了课文你觉得戴嵩是一位怎样的画家呢？（马上请生尝试说）
“著名”：（板书）
恩，你是从课文中那一句话知道的？（引出课文第一句话并出示）；
谁也想来读一读？（指2名生体验读）
著名是什么意思啊？能给它找一些近义词朋友吗？（如有名、出名、闻名）
哦，那你再来读！（指一生读）
我们一起来。
读了课文，你觉得戴嵩还是位怎样的画家呢？
“虚心”：若学生不能马上说出来，师可以再说课文的故事，提醒。（板书）
三）以读代讲，体验感悟。
1．你是从课文的哪些地方看出戴嵩很著名、画画得好的？不急着回答，先默读课文，一边默读一边划出写他著名的句子。然后放声地读读这些句子，开始吧！（生默读，师巡视）
1） “他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。”
指名汇报。谁也想来读一读。（正音）（“花大价钱”）（就是花很多很多钱）
哦，这儿有点困难了，听老师念；跟老师读；指名读；
再指一名读，初步感受。（评：
预设1：学生读得很好（评：老师觉得你读“一……就……”特别好，你学着他的样读一读吧！）
预设2：学生读得不是很突出（评：哦，他的画一挂出来就有许多人来观赏！你再读！）
你也能用“一……就……”说一句话吗？（板书）（指名说话）
戴嵩的画真是有名气，一挂出来就有那么多人来观赏，咱们就一起佩服地读读这两句话！（齐读）
2）“他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。”
小朋友们知道吗，戴嵩的作画动作之快、技巧之高也是大名鼎鼎的呢？你能从课文中找到吗？（指名汇报“沉思片刻”“一会儿……一会儿”）
预设1：学生说道“沉思片刻”：你知道这个词语的意思吗？（想了一小会儿）
哦，看来戴嵩的构思非常快。
预设2：学生说道“一会儿……一会儿……”这一句：
（评：你真会读书（出示句子：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。）
我们先自己读读这个句子，把每一个字都读准。
指名：你来；你也来。（评：真不错，读准了。）
理解词语：这儿有两个词语写得特别生动，它们是谁？
读词语：请1生。
理解并读词语：
是啊，这是国画中的两种画画技巧，你们看（出示图），你说说画家在画哪一部分时用的是“浓墨涂抹”的技巧，画哪一部分时用的是“轻笔细描”的技巧呢？（生指图说）
当生画完浓墨涂抹后：请一男生试读；师强调读；再请一男生读；师再强调读；男同学一起读。
当生画完轻笔细描后：请一女生试读；师强调读；再请一女生读；师再强调读；女同学一起读。
突出“浓”动作的豪放；突出“轻、细”动作的精心、细致）
有感情地读句子：
小朋友们把词语读得这么动听了，句子也一定会读得很美妙，自己再试着读一读。
你来读一读吧！（评：大画家作画时而粗、时而细，真是行云流水啊！）
谁还想读一读？（评：是啊，大画家作画时而重，时而细，真是应用自如！）
老师还想这样读，小朋友们听：（突出一会儿……一会儿，动作的娴熟）
你听出了什么？你也想这样读吗？（看，技巧多超啊！）
练习说话：你们也会用“一会儿……一会儿……”说话吗？（板书）你可以借助老师给你的提示（课件出示提示）（可以防止学生造句不恰当）
画图画时，我一会儿———一会儿———
语文课上，我们一会儿———一会儿———
我感冒了，妈妈很着急，一会儿———一会儿———
你会自己说一说吗？（学生自己创设情景造句）
回顾齐读：小朋友们可真能干，刚刚学的知识就会用了呢！我们一起来读一读这句话，再去感受戴嵩作画的高超技艺吧！（齐读）
3）从围观人的话感受“著名”
画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。
画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。
导：在小朋友们的朗读中，画家已经画成了一幅生动的《斗牛图》啦！你们看！（课件出示《斗牛图》），围观的人纷纷夸赞，你找到人们夸赞的话了吗？
指名汇报，自由试读。
指名试读两句。
来，你就是那位商人，你来读！（评：“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”）
你也来读！（评：这真是绝妙之作，没有人能画得比这更好了。）
来，你就是教书先生，你读！（评：“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”）
你也读。（啊，戴嵩的画就像马良的那只神笔画出来的一样，一样的栩栩如生啊！）
四）感受画家的“虚心”品质：
回归“著名”：这么多人都称赞这幅画，所以课文一开始就说：（出示第一句）（齐读）
可是，在人们的纷纷夸赞中忽然出现了一个像炸雷一样的不同声音（出示句子，生读）
咦，这是怎么回事呢？小小的牧童为什么说这么好的画画错了呢？小朋友们大声地读一读课文第六自然段，找找原因。（生读）
指名汇报。（指一生）
听了牧童的意见，戴嵩又是怎么说怎么做的呢？（生可以马上自由地说出虚心就受意见，此时若生一下子说不出，则可以教师手指一下板书）请小朋友们再次静静地默读剩下的课文，边默读边找一找、划一划。
指名汇报并据学生情况出示一下句子：
预设1：学生先找到：这时，戴嵩把牧童叫到面前，和蔼地说：“小兄弟我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？”
1 哦，你找到了戴嵩说的话，你再来读！
2 你感受到什么了？（若学生直接说感受到戴嵩的虚心，则师追问你是从句子中的哪些地方感受到的？引出“和蔼地”“小兄弟”“很愿意”，再进行细读；若学生说感受到戴嵩很和蔼，则引导：
那你也亲切地、和蔼地读一读！接着评价：戴嵩还称呼牧童为小兄弟，还说很愿意接受牧童的批评，你觉得戴嵩怎么样？
是啊，多么真诚，多么虚心啊！你来读读吧！）
预设2：学生先找到：戴嵩听了，感到非常惭愧，他连连拱手说：“多谢你的指教。”
哦，你找到了戴嵩的动作，你再读。
你感受到什么了？（哪些词语让你感受特别深？）
哦，戴嵩觉得非常惭愧，但很真诚，你读。
连连拱手表示感谢，你学学动作读读看。
齐读两句话：看，这样一位著名的画家竟然对一个牧童尊敬地连连拱手，可见他多么虚心啊！我们一起来读读这两句话。
五）、回顾小结：
小朋友们，戴嵩就是这样一位著名的画家，当大家都称赞并争着花大价钱购买他的画时，他还能够这样虚心诚恳地接受一位牧童的意见，这是多么的难能可贵啊！下节课，我们将走近牧童，细细品味牧童的品质，继续感受画家的虚心。
板书设计。画家和牧童。
一……就……
著名 一会儿……一会儿……虚心。
《画家与牧童》第一课时教案设计
学习必备欢迎 画家与牧童 第一课时教案设计。教学目标 1 认识13个生字，会写 购 挤 决 等7个生字。2 能正确 流利地朗读课文，初步学会利用语概括故事的大意。3 品读课文1 4自然段，感受戴嵩的画技高超。教学过程 一 谈话入题 1 师 画画特别厉害，并且取得了一定成就的人，我们叫他 画家。板书 ...
画家和牧童 第一课时
21 画家和牧童。教材简析 课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。文中画家的虚心美德令人感动，牧童的实事求是 不盲从 敢于挑战权威的品德值得学习。这是一篇人物情感丰富，人物形象生动，内含深刻哲理，贴近学生认知水平的好文章，宜对学生进行感情朗读指导。教学目标 1 初读课...
21《画家与牧童》第一课时教案设计
21.画家和牧童。第一课时 学习目标 1.会认13个生字，学会5个字。2.正确流利朗读1 4自然段，了解戴嵩是一个著名的画家。3.练习读好赞叹的语气。4.学习用 一会儿 一会儿 造句。教学重点 1 认识13个生字，会写 抹 价 钱 购 商 2 练习关联词造句。教学难点 重点指导 商 抹 的字形。学习...