一、教学目标。
1、认识14个生字，认识5个偏旁2、正确、流利地朗读课文。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。二、教学重点：识字。
三、教学难点：认识五个带新偏旁的生字。
四、教具准备：词语卡片、生字卡片、偏旁卡片，识字大王头饰。五、教学过程（一）、导入、揭题。
1、老师知道小朋友们平时都很喜欢运动，请说一说你们都知道哪些体育运动呢？根据回答出示课文部分词语2、看图说话。
老师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上锻炼身体的图画，想和老师一起来看看吗？请同学们打开课本52页，观察这幅图，除了刚才我们说到的，还有哪些活动呢？找出学生没有说到的项目，出示相关词语。
下课了，许许多多的小朋友都到操场上参加自己喜欢的活动，操场上可真热闹呀！编书的伯伯呀就把这热闹的场面写成了一首儿歌，今天呢，杨老师就和你们一起来学习识字4操场上（板书）齐读课题。
二）学习词语。
刚才同学们都说出了许多体育运动的词语，杨老师把他们都贴在了黑板上，现在我们来把这些词语读一下，1、一个词读两遍，齐读，正音，2、去掉拼音，会读吗？请一组同学来读，教师随意指读。3、男女生比赛pk读。
4、谁愿意来把我们课文里的这首儿歌读一读？读得真棒，我们请他来做小老师，教我们读一读，好不好？
三）、学习词语和儿歌的生字。
1、下面我们一起来学习词语和儿歌中的生字朋友，我们要认识那些生字朋友哪？请同学们在课文里找一找，找到之后呢用铅笔圈出来，看谁找得又快又好。哪些是我们要学的生字，后面的生字条告诉我们了。
圈完的孩子就坐好了。
杨老师也把今天要学的生字朋友圈出来了，请同学们对一对，和杨老师圈的生字一样吗？好，孩子们，今天我们就来认识这些生字朋友，你打算用什么方法来认识这些生字朋友呢？（拼音、看图来识字、看字）。
下面你们就用自己喜欢的方法试着来认这些生字，开始吧。读的时候要注意把音读准。
会认了吗？真的会了吗？都会认的孩子举起手来，现在你们都来当当小老师，教杨老师来认识这些生字。一个字教读两遍，正音。口头组词。听我这个学生读得好不好。
现在我也请有些孩子上来当当小老师，来教同学们认认这些生字。诶哟，这么多的孩子想上来当小老师。请3个小朋友上来。读得怎么样？大家夸夸他（教师随机分类把读过的生字贴黑板上）
现在我们请一个识字大王上来，同学们在下面读，他在上面指，读一个，他指一个，哪位孩子来考考他？你读一个字，他就指一个字。指对了，同学们一起读两遍。
适当请做一下拔、拍、跳、跑、踢的动作。这个识字大王把要认的字都认准备了，大家鼓励他。
小朋友看刚才我们学的生字中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，那么请三个小朋友互相帮助互相合作找一找哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？并把上来结果摆一摆。师生一起总结学习偏旁：
“扌、足”，你们发现了什么？今天我们就要认识两个部首，一起读。（你愿意和谁交朋友，为什么？
灵活插入）你在平常的生活中还遇到过哪些带有“扌、足”的字呢？
此外，学习“口、”三个偏旁。（板书）（四）读读、背背儿歌。
孩子们，你认识了14个生字，学习了六个词语，现在再来看看课文中的这首儿歌，先自己小声的读一读，然后我请一位小朋友来读一读。
谁愿意读一读？他读的怎么样？你能不能像他一样流利的读一读？能不能比他读得更好？
全班一起来。
现在请同学们自己读一读，读给自己的同桌听一听。请生找小伙伴一起来读一读。（五）快速识字。
教师随意抽读卡片，学生抢读。六、总结1、总结课文。
2、课后背背这首儿歌。3、完成课后“读读画画”。
操场上教学设计 第一课时
7 操场上。教学目标 1 正确 流利地朗读课文。2 初步认识 拍 球 等12个字，能读准字音，认清字形。认识火字旁。会写 打 拍 跑 足 4个生字。3 对应插图，了解课文中的各项体育活动。教学重点 难点 初步认识 拍 打 球 等12个词语能读准字音，懂得形声字的形旁往往表示这个字的意思。教学过程 第...
《操场上》第一课时教学设计
操场上 第一课时教学设计。教学目标 1.借助拼音 课文插图和生活经验，认识12个生字和火字旁，会写 大 跑 体 拍 4个左右结构的字。2.正确 连贯地读好词语，正确 流利 有节奏地朗读儿歌。3.对应插图，联系生活，了解课文中各项体育活动。4.培养热爱运动 锻炼身体的好习惯。教学重 难点 1归类认识提...
《操场上》第一课时教学设计
一年级上册识字一 操场上 第1课时教学设计。白石小学董春春。一 教材分析。本课为人教版一年级上册识字一的第4课。本课以体育活动为主题，由一幅图 六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称。其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带有提手旁 第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同...