操场上。
一、谈话入题。
1、这是什么声音？（汽车喇叭声、弹钢琴、上下课铃声）
2、下课铃响了，你要做什么？
预设①下课铃响了，我们做课前准备（这是好习惯），上厕所（必须的），和同学一起玩（真好），去操场玩（最爱去操场上玩了，对不对？）那咱们就去操场上……
预设②今天，老师带着小朋友去操场上。
课件出示：操场上》
两个拼音宝宝，谁会拼？
指名，告诉大家要注意什么？平舌音、翘舌音，都是后鼻音。
再指名读（三），齐读咱们一齐来读一读。
二、学习课文。
1、《课件出示：铃声响，下课了。操场上，真热闹。>
师引，下课的操场真热闹啊，来，我们热热闹闹地读一读。——自由读。
2、学习“热闹”
点红”热闹”>
这个词语宝宝有点特别，咱们读的时候要念轻声，你会吗？你来、你来……
真好，把这个词语宝宝放在句子中，还能读准吗？指名读。
读得这么好，奖励一下，咱们来猜个字谜吧！
猜猜看：一只手拍了九下球，四滴汗水往下流。
门字里面开市场。
编个字谜，就把字宝宝给记住了，真好！
3、学习词语。
操场上怎么个热闹呢？来，我们去看一看。
用上“操场上，小朋友在随机点）
这些词语宝宝你能读准吗？
试试看，自由读；谁会读，指名读；当小老师读；我也想试试，同意吗？看来你是想自己读，那这样，我们合作，你读一个，我读一个，请看我的手。
咦，拼音宝宝跑啦，你还认识吗？
比赛读比一比，谁读得准确，整齐。
三、巩固认读。
这些词语宝宝太调皮 ，到处乱跑，你能给他们整整队吗？
为什么这么排？
我最喜欢这样排，你猜为什么？
同偏旁，都是“提手旁”“足字旁”
重点识字“拔”
出示字卡“拔”这个生字你会用什么好办法记住它？
加一加，好。
编字谜，就更有意思了。一群好朋友，用手拔萝卜，拔得出了汗。
我们来拔萝卜了，怎么拔？（演示）
那还可以拔什么呢？
拔刺、拔草、拔牙、拔苗助长。
来，读一读，把这些词语记在心间。
表现这么棒，老师要再奖励大家。不猜谜，咱们做个游戏吧！
我来说，你来演，演得好的同学还有奖励，赶紧行动吧！
拔河-你这么用力，肯定能获胜。拍皮球-看到了拍皮球高手啦。打球。）
咦，课文中打什么球啊，所以，应该是这样打，请一位同学演示，不光有拍的动作，还要有“投”这个动作哦！
除了打篮球，咱们还可以打什么球？说一说，演一演。
打羽毛球打乒乓球打台球打网球……）
小结：打球、拍球，拔河，咱们都要用到手，所以，看，这些都是提手旁，这个偏旁也是表示这个字的意思，这双手还可以做什么动作呢？
拉、推、提、捉、捡、摆、抓……）
这一行都是跟手有关，那下一行都跟什么有关呢？
足跑步、跳高、踢足球。
现在，我们继续做游戏，疯狂来往，你演我猜。
跳绳、跳远、踢毽子。
好玩吗？指导书写“足”“跑”
生字宝宝玩得太高兴了，都找不到家了，赶紧的，先帮“足”送回家。范写。
当“足”字变成偏旁，会发生什么变化呢？演示，脚收起来，让出地方给朋友，真好！
写“包”字注意的地方。
四、拓展训练。
会认、会写，真好，让我们再来响响亮亮地读一读吧！
这么多的活动，你能把它合并成一句话来说说吗？
用上句式：“下课了，操场上，小朋友有的有的有的还有的真热闹！”
过年了，大街上，人们有的有的有的还有的真热闹！”
热闹的地方，还有吗？
小结：五、书写指导。
拍、打”
操场上第一课时教学设计
操场上 教学设计。教学目标 1.认识14个字，会写4个字，认识 足 口 讠 亻 4个偏旁，了解偏旁用义。2.能正确流利的朗读课文。3.培养学习积极参加体育锻炼的兴趣。教学重难点 重点指导 翘舌音 真 身 平舌音 足 三拼音 跳 响 难点 正确流利的朗读课文。教学准备 多 课件。教学课时 两课时。第一...
操场上第一课时教学设计
教学目标。1.会认 操 场 拔 等生字，会写 打 拍 跑 等生字。识记部首 火 2.在自主拼读中学会汉字，并能正确 流利地朗读课文。3.让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生参加体育锻炼的兴趣。教学重难点。重点 识字 写字，学习动词。难点 正确 流利 有感情地朗读课文。学情分析。苏霍姆林斯基说过 如...
操场上第一课时教案
操场上 一 上是下课后的情境，同学们像一只只快乐的小鸟，飞奔到操场上，开始各种有趣的活动。操场上可以玩些什么呢？大家观察 说一说！操场是孩子们玩乐的天堂。在操场上，小朋友们可以跑步 跳高，也可以打篮球 踢足球 还可以拔河 打乒乓球，多热闹，多有趣呀！那么今天我们进入到课文当中，看一看课文中的小朋友下...