《操场上》第一课时教学设计。
操场上》第一课时教学设计1【设计理念】
、将识字与朗读、词句教学与朗读感悟有机结合起来，重视整体读，表达整合精神。
、重视识字、写字，重视词语的积累和运用，并注意创设识字和朗读的情境〔如识字游戏，表演读等〕。
、将个别学习、小组学习和全班教学有机结合起来，优化教学结构。
教学要求】、认识１４个生字，认识四个偏旁“王字旁、提手旁、口字旁、言字旁。”
、激发自主识字的兴趣，以及激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重难点】
认字。教学准备】
生字卡片、录音机、小黑板、挂图。
教学过程】一、导入新课，启发谈话。
、同学们，请听，校小喇叭播送站开始播音了。〔放录音同学们，下面播送校长室通知，明天我校要举行秋季运动会，希望爱好体育的同学踊跃参加，把你在课间感兴趣的运动工程报给老师，要想取得好成绩，可要加紧训练哦！好，通知播送完了。
〕、报名现在开始，你喜欢什么运动呢？〔相机出示有关图，并贴在黑板上〕
、课间还可以有哪些活动呢？我们看看操场上的同学们在训练什么工程呢？〔从图中找出刚刚没说到的工程，出示有关图，并贴在黑板上。〕
、请你选出一幅你最喜欢的运动说一说。
二、学习字词及部首。
打球。拔河。
拍皮球。跳高。
跑步。踢足球。
、把你认识的字读出来。〔指名读〕你是怎么认识这些字的？
、大家都能借助拼音读生字，请大家用这种方法拼读书５２页词语，看谁读得又快有好。〔师相机指导〕
、看哪个小组能最先读完书上的六个词语。
、齐读词卡。〔每个词读两遍〕
、运动会现在开始，报名参加这项运动同学起立，能读出来吗？〔出示不注音词卡〕
、我会读：〔小声自读，指名读，齐读。相机奖励头饰〕
小月在打篮〔lan〕球，小文在踢〔ti〕足球。〔圆圆的足球送给你，愿你成为足球星！〕
小白爱跳高，小花爱跑步。〔大大的篮球送给你，你就是未来的篮球星！〕
他们在拔河。〔送你一个五彩毽，经常踢它把身健！〕
、学习三个部首出示小黑板：〔手、足球、老虎的图〕
学习“提手旁”这是什么？〔指图〕这叫“提手旁”。谁能火眼金睛在这些字里找出哪些字是“提手旁”的字，〔出示小黑板打、拍、跳、跑、球、拔，师贴到黑板上〕。
你可以做这个动作吗？这个动作大家都会做吗？做这些动作的时候大家都用到了手，所以这些字是“提手旁”。
学习“足字旁”这是什么？〔指图〕这叫“足字旁”。学法同上，你知道这些字为什么是“足字旁”吗？
学习“王字旁”这是什么？〔指图〕这叫“王字旁”。剩下的字就是“王字旁”了。
０、课间操。〔跟老师一起来做个运动愿意吗？〕
三、稳固字词。
、下面我们来做个游戏“动作”出示词语，请一个同学上台根据同学们的动作，猜出这个词。〔奖励头饰乒乓球拍送给你，天天打球身体棒！〕
、谁能把比赛工程中分开的两个词连起来？请一个同学上台连线。拔。拍。
踢。皮球。
足球。拔河。
四、儿歌中识字。
、运动时热闹的场面如果写成儿歌你们愿意读吗？翻开书５３页自读儿歌。读的时候不会读的字可以请教组里的小伙伴。
、出示“响、课、真、身、体”〔小黑板〕你能读出来吗？
指名读〔生跟读〕。
、出示小黑板，学习部首“口字旁、言字旁、单人旁”
学习“口字旁”谁能响亮地读出这个字，谁还能超过他？看来口中能发出响亮的音，所以“响”字是“口字旁”
学习“言字旁”上课要发言，所以课是“言字旁”。
学习“单人旁”人可以参加体育运动，所以“体”是“单人旁”。
、能把你学会的儿歌读给组长听吗？
、愿意把你学会的儿歌读给老师听吗？齐读儿歌〔加动作读〕
、小喇叭播送站又开始播音了。
放录音运动会已经圆满结束了，通过大家的努力，每人都有收获，我想，大家一定感到了只有长期坚持运动，身体才会健壮，希望同学们继续努力，在明年的运动会上取得更好的成绩。
五、写字。、师出示“八、入”，指名说出二字的不同之处和相同之处。
、师范写。、生描红〔相机指导〕
、练写生字，小组比赛。
、全班展示交流。
六、作业。课后读读画画。
操场上》第一课时教学设计2教学目标。
1、认识14个生字，会写4个字，认识足字旁、口字旁、言字旁和提手旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、有积极参加体育活动的愿望。
教学重难点：识字、写字。
教学过程。一、导入。
同学们，刚刚下课后都在**活动呀今天我们就来学习识字一第四课(贴注音课题)，拼读。
课题，个别读，正音，师领读题。
二、看图学词、认字。
师：同学们，让我们一起去操场上看一看！
1.出示挂图，师指图：瞧，操场上的小朋友玩得可开心了！
(出示卡片：__在___谁能用这个句子按照从远到近的顺序，说一说小朋友们在什么地方干什么引出词语，小老师领读，齐读，再在挂图上贴词卡。
2.指导看图，认读生字和词语。
小朋友，你喜欢什么活动谁能用这个句子说一说(我喜欢)拔河，齐读，做动作，说说还能拔什么。
你还喜欢什么活动跑步(读)除了跑步，还能说什么步(猜字谜)
你还喜欢什么活动拍皮球，齐读，做动作。记拍=(
你还喜欢什么活动踢足球(读)。除了足球，你还知道什么球你还知道什么活动以外的'球。
你还喜欢什么活动打篮球，排球，乒乓球都叫做打球(齐读)你还知道打什么生活中还有打什么。
操场上还有什么活动跳高(齐读)给高说个词(组词、说句子)
师：还有哪些和跳有关的运动或词语跳远---贴词卡跳远、跳绳)
分类，读词。
a、师：你发现了没有这些活动有的要用(手)，有的要用(足)。哪些用手(脚)书空提手旁。区别足和足字旁，书写足字旁(认撇和捺)。
b、还有哪些带有提手旁和足字旁的。
3.按顺序说：
同学们在操场上___
小黑板：下课了，同学们有的在___有的在___有的在___有的在___有的在___还有的在___多开心啊！
4.分组读词(不拼)师指图。
5.猜词；生做动作，师抽词，一生猜；齐读跳高。
6.读生字，**车，抢读。
7.翻开书读词(快乐的语气)。
8.稳固识字：发球认字。
三、写字。四、小结，拓展识字。
1、小结：今天我们认识了许多活动，学会了写。
八、入。你想到操场上干什么我们为什么要参加体育活动(强身健体)
2、小朋友在操场上开展的活动只是一局部，其实还有许多活动，知道还有哪些活动吗(说词，示词卡，拼读，做动作)
操场上第一课时教学设计
操场上。一 谈话入题。1 这是什么声音？汽车喇叭声 弹钢琴 上下课铃声 2 下课铃响了，你要做什么？预设 下课铃响了，我们做课前准备 这是好习惯 上厕所 必须的 和同学一起玩 真好 去操场玩 最爱去操场上玩了，对不对？那咱们就去操场上 预设 今天，老师带着小朋友去操场上。课件出示 操场上 两个拼音宝...
操场上第一课时教学设计
操场上 教学设计。教学目标 1.认识14个字，会写4个字，认识 足 口 讠 亻 4个偏旁，了解偏旁用义。2.能正确流利的朗读课文。3.培养学习积极参加体育锻炼的兴趣。教学重难点 重点指导 翘舌音 真 身 平舌音 足 三拼音 跳 响 难点 正确流利的朗读课文。教学准备 多 课件。教学课时 两课时。第一...
操场上第一课时教学设计
教学目标。1.会认 操 场 拔 等生字，会写 打 拍 跑 等生字。识记部首 火 2.在自主拼读中学会汉字，并能正确 流利地朗读课文。3.让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生参加体育锻炼的兴趣。教学重难点。重点 识字 写字，学习动词。难点 正确 流利 有感情地朗读课文。学情分析。苏霍姆林斯基说过 如...