教学目标∶1、看图说话，准确认读6个词语。
2、认识“拍、打、拔、跳、跑、足”六个字，会写“八、入”两个字。
3、认识“提手旁、足字旁”两个偏旁。教学重点：
能准确认读6个词语，认识6个汉字，会写“入、八”两个字。教学过程：一、导入。
小朋友们，下课的时候你们都喜欢到操场上做各种各样的体育活动，今天老师要和小朋友一起去其他学校的操场上看一看，那里的小朋友在操场上做哪些体育活动呢？出示课题：操场上（指名读——齐读课题）二、看图读准词语。
1、赶快打开课本，看一看图上的小朋友到底在操场做哪些体育活动呢？
随机出示词语，读准字音，并解释个别词语）打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球（带拼音）2、翻开书本读词语。
第1页。自由读——指明读（当当小老师领读）——齐读3、去拼音读词语。4、创设情景，巩固词语。
1）游戏：请词语大王点点词语，下边的孩子说喜欢什么运动，词语大王就点出来。对的一起读，错了马上来纠正。（2）同桌之间做做这个游戏。
小结：我们不仅知道了许多体育活动的名称，还能把这些名称和词语对上号，真能干！5、读读词语，做做动作。
你们发现了吗？这些动作有些是用“手”来完成的，而有些却是用“脚”。三、学习生字1、给词语分类。
1）教学提手旁认识生字：打拍拔（组组词，读一读）。（2）教学足字旁认识生字：跳跑足（组组词，读一读）。2、记字形。
读着读着，老师发现有些汉字喜欢一个人走，而有些汉字却喜欢两个好朋友手拉手一起走，比如“拍”字就是左边的提手旁和右边的白字手拉手在一起的，这样的字叫做左右结构的字，生跟着说“左右结构”。
1）找一找这样的字：打拍拔跳跑（读一读）（2）找一找觉得难记的生字。（读一读）
第2页。四、书写生字“八、入”（3）读一读。
4）师范写“八”，边写边说注意点，生练习书写。（5）“入”的方法同上。（注意书写姿势）
第3页。
操场上第一课时教学设计
操场上。一 谈话入题。1 这是什么声音？汽车喇叭声 弹钢琴 上下课铃声 2 下课铃响了，你要做什么？预设 下课铃响了，我们做课前准备 这是好习惯 上厕所 必须的 和同学一起玩 真好 去操场玩 最爱去操场上玩了，对不对？那咱们就去操场上 预设 今天，老师带着小朋友去操场上。课件出示 操场上 两个拼音宝...
操场上第一课时教学设计
操场上 教学设计。教学目标 1.认识14个字，会写4个字，认识 足 口 讠 亻 4个偏旁，了解偏旁用义。2.能正确流利的朗读课文。3.培养学习积极参加体育锻炼的兴趣。教学重难点 重点指导 翘舌音 真 身 平舌音 足 三拼音 跳 响 难点 正确流利的朗读课文。教学准备 多 课件。教学课时 两课时。第一...
操场上第一课时教学设计
教学目标。1.会认 操 场 拔 等生字，会写 打 拍 跑 等生字。识记部首 火 2.在自主拼读中学会汉字，并能正确 流利地朗读课文。3.让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生参加体育锻炼的兴趣。教学重难点。重点 识字 写字，学习动词。难点 正确 流利 有感情地朗读课文。学情分析。苏霍姆林斯基说过 如...