课题。4操场上知识与能力：
、认识足字旁和“打、拔”等９个生字，会写“八、入”两个字。２、培养学生用象形字方法记字形和观察对比的能力。
教学。目标过程与方法：用借助图画和拼音、偏旁归类等多种方法在词语中识记二。
类字。运用象形字和观察对比等方法识记一类字并指导书写。情感、态度和价值观：让学生体验学习汉字的乐趣。激发参加体育锻炼的兴趣。重点：
认识并书写“八、入“两个。
重点及。一类字。
解决方。解决方法：法。
积累词语、象形字和比较观察的方法。
资料准备。时。
教师活动。一、复习导入。
学生活动。意图。
间3分。法。
中感知发现。
解决方。解决方法：让学生在游戏和观察。
难点及。旁。难点：
发现偏旁表义的规律。认识足字。
课型。新授。
第（1）课时。
、同学们，你们还记得前几节课我们学学生书空。
过的基本笔画吗？伸出小手，咱们一。
起来写一写。（大屏幕出示）
、还有一些拼音朋友也和我们来打招呼。
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复习基本笔画和汉语拼音，为后面。
了，看看谁认识？指名，齐读，学习铺垫。
大屏幕依次出示拼音：）男女生读。
下面要和我们见面的是一个三拼音节，三拼。
音节该怎样拼？声轻介快韵母响，三音相拼猛一碰。谁来读读？齐读。
加深拼音帮助识字的意14识。
分。、你们读得可真不错，拼音朋友的作用。
可大了，一会儿他们还要帮助我们学。
习汉字呢！二、字不离词，学习二类字。
1、老师知道，咱们班同学都特别喜欢体育运动，是这样的吗？图上的这些小朋友和我。
们一样，看！他们一下课就来到了操场上做。
运动。出示课文插图）
今天我们就一起来学习第4课。看老师书写课题：操场上。老师写，“上”生书空。
齐读。2、同学们在操场上都开展了哪些有意思的。
书空并活动呢？
1）自己先看图说说吧。
2)操场上可真热闹啊，咱们一块儿来看看。
同学们有的……有的……还有的……
齐读课题。借图识词，渗透观察图画顺序。
观察图画，自由说。
打篮球、跳高、打排球、打乒乓球、拍按老师指的顺借拼音认读。
皮球、拔河、跑步、踢足球）
序一起说。词语。
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随着学生说，每种运动旁边出示词语。
说完一个“有的”就读读这个词。
3、离开**，我们要在拼音朋友的帮助读读这些词语了。（1）自己快试试。
2）谁愿意当小老师带我们读读？
4、在拼音朋友的帮助下你们读得真不错，要是离开它们，你们还能读得这样好吗？（1）同桌两个人互相读读，先练一练。（2）哪两个人愿意展示？（3）打乱顺序考考你们？
**车读词语。
去拼音认读。
生答：借助汉语拼音。自由读。
小老师带读。
通过游戏感悟。规律。
5、词语都会读了，下面老师奖励你们做个小游戏。名字叫：“你做我猜”。
同桌练习。请大家按照大屏幕上的词语做动作，让指同桌读。我猜。看看谁做得最像，让我一下就能猜出。
指名读。来。
大屏幕依次出现词语，）
我猜是“打篮球”。还能打什么球？（羽。
毛球，快做做动作）刚才在图画中同。
学们还打了什么球？乒乓球。做做动。
教给合作方。
作。到底这个词是两个字还是三个字的？学生做，老师法和步骤。那就是打球。
猜。在读词和讨论中引导学生自己发。
6、你们做的可真像，现在再看看大屏幕上的词语，我请男同学读第一行，女同学读第。
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二行，边读边想想刚才做的动作，一会说说你有什么发现？
学生发现：现。
1）红色的字。（是要认识的生字）
2）第一行动作用手来完成，带有提手旁。（追问：提手旁和什么有关，和手上的动作有关。再读读带提手旁的生字）
3）第二行的动作用脚完。
足字旁是我们今天要学一个新偏旁。伸成，生字都带比较足和足。
好小手，和老师一起写写。
足字旁”。字旁的不。
同。（1）看图，图上画的是什么？
2）出示：“足”字，脚又叫足。足字。
书空。让学生理解。
生：图上画的偏表义的特。
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旁就是由“足”字变化来的。是一只脚。点。
3）仔细看看，足字旁和足字哪不一指名说不同。
样啊？4）既然足字旁是由足字变化而来的，生：足字旁和利用足字谁来说说，足字旁和什么有关？
足字旁是由踢足球的“足”字变化来的。脚上的运动有旁，认识字（5）快读读我们今天要认识的与脚的关。
动作有关的字。出示：跑、跳、踢。
这些字都带有足字旁。
6）谁还能说说带有足字旁的字？或学生读。者想想哪些字和脚的动作有关？
串，感受汉字的神奇。
学生回答，如：踩、跺、踏、。
7）老师也给大家带来的一些足字旁蹦……的字，里面就有你们刚才说到的，下面我读读，你们想想他们是不是和脚有关。（大屏幕：踩跺踏蹦）
字不离词。3分。
7、刚才我们认识了带有提手旁的：打、拔、拍。还认识了带有足字旁的：跑、跳、
踢。还有三个生字刚才也你也见过，还认识吗？球、高、步（卡片）
认读生字。让我们把他们再带回词语中读读吧。
读词语。读词。
三、课中休：
我们的生字和词语朋友看到你们学得。
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那么认真，特别高兴，想邀请你们看着**一起来做做运动，想做吗？
1）全体起立，配乐做动作。
四、多种方法，识记一类字。
8分。1、今天我们除了要认识上面的汉字外，还要会写两个字呢，他们是谁？快读出他们的。
名字欢迎他们？出示生字卡：八入。
2、“八”1）“八”是一个数字，我知道你们在课学生拼读。
引出要写的一类字。
前都积累了不少带有“八”字的词语，快点。
拿出来，两个人互相读读吧！
同桌交流积累通过“八”
2）同桌两个同学先读的这吧，没交流完。
字引导学生的我们下课再继续说。快把纸夹在语文书里的词语。坐好。你们看大屏幕，这是我们班薛颖异画。
积累词语。的一个词语大花园，每朵花都是一个带“八”小老师带读积。
字的词语，请她带我们读读吧。
累的词语。你们说这样的积累有意思吗？
（3）前几节课，我们还学习了一首特别有意思的带数字的古诗，还记得吗？
这里包含着那么多数字，其中就有我们的数字“八”（再读字音）3、“入”
1）这个字念“入”
学生齐背。学生说）
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2）入字为什么会这样写呢？我们来看一指名读。幅图。（出示矛的图）
这就是古代的一种兵器，叫做“矛”。你们看，它有头很尖。
让学生按照象形字的方法，把汉字想象成一幅画来记“入”字的音形义。
4）这是古时候的写的“入”字，它上面这一竖特别像矛的尖。
入”字就像头尖锋利的工具或**。表示从外进入到内的意思。
经过不断地演变，就写成了我们现在。
象形字。的“入”字。它是一个什么字？（5）谁能组词？
进入、入口、出入）
五、观察比较，指导书写。
学生猜，老师补充。口头组词。
1、再读读这两个字，同桌两个人快说说，这两个字哪一样，哪不一样啊？
两人交流。指名。都有两笔组成：撇和捺。
指导书写，10
不同是封口与重点引导学分不封口。就是生观察关键撇和捺的长短笔和起笔收问题。（形）读音不同。
笔的位置。并教给评价。
意思不同。一方法。个是八个的。
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八。一个表示。
2、刚才我们从音形义上比较了这两个字的进入的意思。相同和不同。下面我们要在田字格中写写这。
两个字。、“八”
1)我们先看看八字的笔顺。（flash）演示笔顺。先写撇后写捺。
2）怎样才能再田字格中写好这个字？
生：找关键笔。
撇的起笔在横中线上一点，捺稍稍超过竖中指名说。线左边。
2）伸好小手，和老师在田字格中写一个，师范写。
生书空。3）打开语文书，自己先描红，再练习写一个。（4）展示评议。
我们一起来看看大屏幕写的字。哪写的好？
师教给方法。
给他提个建议。怎么才能写的更好？指一个。
你们多会评价呀。别忘了在评价别人时要先。
说优点再给她提个小建议。
5）再写一个。
5“入”1）再看看田字格中“入”字，和“八”
比较，怎样才能写好呢？
2）撇的起笔笔“八”高，贴近竖中线。
指名说。第8页共9页。
捺的起笔向左半格伸，两笔相交上。（3）师范写。（4）学生自己写。
5）展示。引导学生先说优点后说建议重点评价关键比等）（6）再写一个。六、读儿歌。
最后，让我们一起看一首小儿歌。6个红色的字时我们下节课要学的生字。谁来拼拼？读读红色的音节。
生书空。生练写。指名评价。
2分。自己借助拼音读读小儿歌，争取借助拼指名读拼音。音把小儿歌读通顺。
一起拍手再读一遍。七、作业：
自由读。认真书写“八、入”，课下做自己喜欢的体育活动。板书设计。
拍手读。认真书写作“八、入”，业课下做自己设喜欢的体育计活动。
4操场上。八入。
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操场上第一课时教案
操场上 一 上是下课后的情境，同学们像一只只快乐的小鸟，飞奔到操场上，开始各种有趣的活动。操场上可以玩些什么呢？大家观察 说一说！操场是孩子们玩乐的天堂。在操场上，小朋友们可以跑步 跳高，也可以打篮球 踢足球 还可以拔河 打乒乓球，多热闹，多有趣呀！那么今天我们进入到课文当中，看一看课文中的小朋友下...
《操场上》第一课时教案
20xx年下学期泉星小学。语文教研组 操场上 教学案例。执教者 执教内容 人教版一年级语文上识字一。操场上 第一课时。执教时间 10.22执教地点 一年级28班教室教学案例。教学目标知识与技能。1 认识14个生字，会写 八 入 2个生字2 认识两个偏旁 扌 过程和方法。1 会按照一定的顺序描述图画2...
操场上第一课时教学设计
操场上。一 谈话入题。1 这是什么声音？汽车喇叭声 弹钢琴 上下课铃声 2 下课铃响了，你要做什么？预设 下课铃响了，我们做课前准备 这是好习惯 上厕所 必须的 和同学一起玩 真好 去操场玩 最爱去操场上玩了，对不对？那咱们就去操场上 预设 今天，老师带着小朋友去操场上。课件出示 操场上 两个拼音宝...