教学要求：1、知识与技能：
1）认识8个生字，会写8个字；
2）正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、过程与方法：
引导学生想象，想象诗歌所表达的画面，体会诗歌所要表达的思想感情。
3、情感、态度与价值观。
体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪，培养学生有爱鸟护鸟的意识。
教学重难点：
1、认识8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
3、体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
教学准备：生字卡片、课件。
教学课时：2课时。
第一课时。教学目标：
1、认识“叽、喳、蓬、棱、崭、跃、巢、牌”8个字；能在田字格中正确书写“羽、领、捉、理、跃、蹦、灵、晨”8个字。
2、正确朗读课文，初步感知课文内容，。
教学重点：1、会认8个生字。会写8个字。
2、初读课文，把字音读准，把课文读顺。
教学难点：1、识记“叽、喳、蓬、棱”等字，正确书写“羽、领、捉、理”等字。
2、通过多种方法自主识字。
3、结合生活体验朗读，读好问句。
教学方法：讲授法、游戏法、演示法、自主学习法、小组合作法。
教学准备：课件。
教学过程：一、激趣导入。
1、师：老师要告诉大家一个好消息，今天我们有一个好朋友要来，想知道他是谁吗？听（出示课件鸟鸣声）——是谁？
2、想不想和小鸟一起到美丽的大森林里去看看？
利用孩子的好奇心激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性】
3、好，让我们一起走进26课“红领巾”真好。（师板书课题，生齐读）
4、质疑问难：读了课题你想知道什么？（“红领巾”为什么加上引号？）就让我们一起到文中找答案吧！
疑问是学习的动力。引导学生从课题入手，有效地抓住了学生的思维特征，同时也渗透了文章的线索和教学活动展开的思路。】
5、师：“红领巾”为什么加上引号呢？请你们来听听。(教师在舒缓优美的**、清脆悦耳的鸟鸣声中动情地朗读课文）
带着问题、有目的性地去听读课文，学生会听得更专注，也有时间去想，且想得更透彻。】
6、师：说说你的感受，谁知道为什么“红领巾”要加上双引号？指的是谁？（生自由汇报，板书：少先队员。）
7、师小结：“红领巾”爱护小鸟，我们也要向他们学习。
利用多种**，抓住学生年龄特征，挖掘学生认知经验。营造优美学习环境，训练学生思维，激发学生学文热情。】
二、自主识字。
1、自由读课文，把不认识的字找出来，用自己喜欢的办法学会它们（生字全部学会的同学，可以当小老师，在组里帮助其他同学认字；也可以查字典；问老师等等）
2、小组内同学们互相交流识字情况。（可以认卡片；也可以自编谜语，自编游戏。）
3、同桌合作检测识字情况，做“你指我认”的游戏：一个人拿卡片，另一个人读生字，遇到不会的放在一边，同桌互相帮助识字，看哪组合作得最好。
4、指名当小老师领读：带拼音读词语、去拼音读词语、打乱顺序读生字。
5、游戏：参加“智慧乐园”：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，聪明的孩子们，你们能摘到智慧果吗？
注意强调：1）字音——后鼻音：蓬、棱；翘舌音：喳、巢、斩；变音：棱在扑棱棱一词中变读为一声。
2）扩词识字——蓬、棱。
3）编歌谣识字——几只小鸡叽叽叽，一群小鸟喳喳喳。
4）联系生活识字——牌字在**见过？（车牌）
6、齐读生字卡片上的生字、词语。
用孩子喜闻乐见的方式巩固识字，调动学生多种感官参与，利于提高识字效率。】
三、读课文，整体感知。
孩子们，把生字记牢了，相信课文你们也会读得很好。想试试吗？
1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，读通课文中每一句话。
2、引导合作朗读。在小组内把自己读得最棒的段落读给大家听，互相评价。把自己读得还不够好的段落请同学帮一帮。
【展示优点，寻找优越感，激发学习兴趣；互相评价，发现问题，突显平等的学习气氛；请教于人，弥补不足，促进良好的合作学习氛围】
3、全班齐读一遍课文。
四、写字指导。
师：你们读得棒极了！接下来活动一下我们的小手吧，一起来写写字。
1、出示要求会写的生字：
羽、领、捉、理、跃、蹦、灵、晨。
2、指名读读，说说它们各是什么结构的字。【给生字归类，利于孩子识记与区别。】
3、同桌讨论，你读了这些字发现了什么？【善于发现，培养学生的观察、辨别能力。】
1）“羽、领、捉、理、跃、蹦”六个字都是左右结构，“灵、晨”是上下结构。
2）“跃”字的右边不是天。
3）“领”字左边是令不是今。
4）“跃”字和“蹦”都是足字旁的。
4、示范指导：你们哪个字需要老师帮帮忙？【自主提出问题，有利于有针对性地解决学生学习上的难点。】
重点指导：跃、蹦”的足字旁最后一笔是“提”，
领”：“令”的捺变点，5、学生在书上描红，并练习书写。教师巡视指导。对于写得好的学生奖励一面小红旗，并全班展示写得好的字。
板书设计：红领巾”真好。
少先队员。领跃蹦晨。
26红领巾真好第一课时
教学内容。第七单元26红领巾真好 第一课时 设计者刘芬。教学1 认8个生字，会写8个生字。目标2 正确 流利地朗读课文。教学重点教学难点教法教学准备教学环节。一 导入新课。二 初读课文，感受课文大意。学习生字新词，朗读背诵课文，懂得保护鸟类，体会人与自然的和谐。会写本课生字。范读指导示范书写情景教学...
26红领巾真好第一课时
教学目标教学重点教学难点教学用具。1 认识8个生字，会写8个生字。2 正确 流利地朗读课文。3 有爱鸟护鸟的意识，感受到做 爱鸟护鸟小卫士 的快乐，树立爱护有益动物的意识。认识8个生字，会写8个生字。正确流利的朗读课文。课件。教学环节。主要流程 课前三分钟。师生活动。1 背诵必背古诗。2 评价背诵情...
26 ”红领巾”真好第一课时教案
引导学生观察画面，开始学习第一节诗歌，让学生认识可爱的小鸟最快乐 利用多种 抓住学生年龄特征，挖掘学生认知经验。营造优美学习环境，训练学生思维，激发学生朗读热情。通过不同的朗读方式引导学生朗读。第一节表现小鸟的活泼 快乐。读相关的语句，利用录音和课件演示小鸟的鸣叫声，抓住 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳 体会 ...