语文二年级。
丹阳市导墅中心小学蔡书琴。
教材简析：大禹治水》这篇课文讲述的是一个民间传说故事：古时候，洪水泛滥成灾，百姓过着悲惨的生活，大禹用疏导的办法治理洪水，他治水13年终于**了洪水让老百姓过上了安定的日子。
在这个故事中，我们可以通过大禹三过家门而不入感受到他无私奉献的精神；从大禹“走遍千山万水，吃尽了辛万苦”“挖开九条大河，劈开九座大山”的描写中体会到大禹的顽强意志。教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，其中绿线里的8个二会字只读不写；认识新偏旁衣旁，理解由生字组成的词语。
3、知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄，感受大禹**洪水的顽强意志、聪明才智和一心为民的崇高品质。
教学重点：认读生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：在文字中理解、感悟主人公形象。教具准备：生字词卡片、多**课件教学时间：2课时。
第一课时。课时目标：学会生字，掌握词语，认识新偏旁衣旁，读通课文。
一、谈话导入。
1、今天，老师给同学们请来了一位古代的英雄，他的名字叫禹，由于他是一位为民造福的伟大英雄，所以人们都尊称他为“大禹”。想知道他的故事吗？今天，我们就一起来学习一篇有关他的故事传说：
《大禹治水》
2．板书课题、齐读课题（15、大禹治水）3．读了课题你最想知道什么？（学生质疑）二、初读感知。
1、同学们要想知道的真多，还是让我们赶快来读读课文吧。请把书翻到101页，借助拼音读一读课文，注意老师的要求：
1）遇到生字时，看着拼音多读几遍，读准字音。（2）读通顺课文，并标上自然段序号。2、自由初读课文。
三、检查自学效果1、初步感知课文。
同学们，读了一遍课文，大家有什么收获呢？同学们真了不起，有这么多的收获。下面老师可要考考大家了，敢不敢接受老师的挑战？
2、认识词语。
故事中的这些词语你能读好吗？可别太大意，自己先练练。tāotāohóngmodǎowūhàixìng
被**感激伟大英雄。
自己借着拼音读一读。
不知道同学们是不是和这些词语交上朋友了？
第一组，谁先来？你真勇敢！其他同学仔细听，听听他的读音是否读准了！tāotāohóngmodǎowūhàixìng
第一组：很久很久滔滔洪水淹没冲倒房屋害得老百姓预设1：学生读得不够好！
师：谁来帮帮他！乐于助人的***，你来当小老师，教教他！你来谢谢小老师！瞧，大家一起学习真快乐！
预设2：学生读得很流利！
师：你的声音真响亮！你想提醒大家哪个字的读音要特别注意？（没，倒）指导：很久很久。
师：读了这一组词，你知道大禹治水这个传说故事发生在什么时候？猜猜看，到底有多久？你再猜，老师告诉你呀，这发生在四千多年以前呀，多久呀！指导读“很久很久”。
师1：老师听出来了，好像只有五十年。2、不错，有两百年了。3、多么遥远啊！理解：洪水。
师：同学们，洪水你见过吗？由于经常下暴雨或者冰雪融化，雨水越积越多，水都从河里漫出来了。（出示洪水图：解释“洪水”）
师：理解了意思，我们一起读这些词语。zhìlǐzǐxìxíngtōngpī
第二组：治理千辛万苦千山万水仔细地形挖通劈开。
师：第二组，老师请你来读。谁愿意和他比比！
这一组有两个成语，你发现它们有什么特点？对了，成语里有了千和万，就表示很多很多，平时你还知道哪些像这样的成语？（千言万语千家万户千军万马千头万绪千丝万缕）祖国的文字真是丰富多彩，我们小朋友在平时要注重积累词语。
bèizhìfújīwěixióng第三组：被**感激伟大英雄。
师：最后一组，老师把机会让给你！你邀请好朋友和你一起读！
制：课文中说洪水被**了，你知道洪水被谁**了？把话说完整。那你知道小偷被谁**了？还有谁被谁**了？我们一起读一遍这组词。
师：看样子，这样读难不倒你们，下面老师提高难度，去掉拼音，你们还会读吗？**车读。
《大禹治水》第一课时教学设计
15 大禹治水 第1课时教学设计。古浪县古丰乡柳条河小学黄国铖。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2 学会本课10个生字，其中绿线里的8个二会字只读不写 认识新偏旁衣字旁，理解由生字组成的词语。3 能在具体的语言文字中感悟文章表达的主旨，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的...
大禹治水教学设计第一课时
公开课课时计划 大禹治水 一 象形文字导入。同学们，你们认识黑板上的字吗？齐说认识 这就是伟大的象形文字 水 周老师要考考你们，你们知道我国有哪些有名的河流？黄河 长江 人工开发的运河 老师再考你一个知识 中华民族的母亲河是什么？黄河 黄河流域土地肥沃，中华民族的祖先就生活在那里。但是，有史以来，黄...
《大禹治水》第一课时教学设计
大禹治水 第一课时教学设计。一 教科书分析。大禹治水 这篇课文是第六单元 伟人 主题的第一篇课文。这是一篇千古流传的神话故事，讲的是古时候，洪水肆虐，冲毁了庄稼，冲没了房屋，大禹的父亲用 堵 的方法治水，没有成功，大禹继承了父亲的遗愿，历尽千辛万苦，三过家门而不入 用 引 的方法治水成功，给人们带来...