《大禹治水》第一课时。
一、导入新课。
1、今天，我们来学习一个古代的传说，认识一位英雄。[出示大禹的**]他的名字叫禹。[板书：]一起读两遍。
师简介：禹是四千多年前，我国部落联盟的领袖，他是一位为民造福的英雄。所以人们尊称他为“大禹[板书：大]让我们也来尊敬地称呼他。（齐读两遍）
2、课文讲的是大禹治水的故事。[出示课题：大水]
1）谁来读课题？（指名2个）一起读。（提醒读准生字“治”翘舌音） “治”是我们要学的生字，谁有好办法记住它（加一加、换一换）
伸出手来跟着老师一块写（注意：左边的三点水瘦一点，让出位置给右边的台，上面的私字头要宽宽的，像顶帽子盖住下面的扁口）
3、解题：“治”在这里是什么意思，“水”呢？“治水”就是——治理洪水，也就是疏通水道，消除水患。
4、再读课题。读了课题，你有什么疑问？（板书：为什么？怎样？结果？）小朋友真爱动脑筋，让我们到课文中去寻找答案吧。
二、初读感知。
范读：一边看课文，一边听朗读两遍；想想刚才提出的问题。
1、在读书前，先来看看自读要求：
大声朗读课文（响亮）
读准字音，不认识的字读读拼音（正确）
读通句子，难读的句子多读几遍（流利）
2、学生自由读课文。
3、检查自读情况。（分行领读 ）
1） 淹没冲倒挖通劈开**。
多音字：这里面还藏着两个多音字，谁找到了。你知道它们另外的读音吗？
汉字可有趣了，这里不仅有多音字，还有一对同音字呢。
区分“治”和“制”：
又出现了一个制，刚才是治水的治，现在是**的制。有什么区别呢？
先看治，可以组什么词？读读！（治病、治家、治河、治国、治虫）
发现了吗？治大多指的是—治理的意思，所以治水就是——（治理洪水）。
那**呢，课文中说谁被**了？（洪水）
生活中还听过什么被**吗？（老虎风沙坏人）
原来都挺厉害的，但后来都在强大的力量下变得听话了、服从了，这就是“**”，能分清吗？制还可以组什么词。
小结：组词也是理解区分同音字的好方法！
再让我们来看看制的字形，你有好办法记住它吗？
2）洪水百姓地形英雄（读准后鼻音）
3）无家可归千辛万苦千山万水。
这两个成语有一个特点——都有“千万 ”。
千”、“万”表示什么？“一千”、“一万”吗？（数量多），你还会说几个这样的词吗？出示：千言万语千真万确千头万绪千家万户千变万化千秋万代（学语文就要这样，要善于积累）
**车读，齐读词语。
4、出示长句，指导朗读。
4、读好了词语，相信大家一定能把课文读得更通顺流利。
下面请小朋友们把课文读给你的同桌听。注意，要仔细读也要仔细听，如果你的同桌有读错字或者不通顺的地方，读完后告诉他并改正；同桌见交换读，在你的帮助下，如果他把文章读通顺了，就竖起大拇指表扬他。
5、小朋友们大展身手的时候到了，课文一共有几个自然段，我请4个小朋友，每人读一个自然段，其他同学一边读一边思考，课文的哪些自然段告诉我们问题的答案。
交流。6、齐读课文，边读边想：课文主要讲了什么？完成填空。（出示填空：课文主要讲的是大禹为了（ ）吃尽了（ ）三次经过家门都没有（ ）终于（ ）的事。）
三、学习第一自然段。
1、那么，大禹为什么要治水呢？请小朋友轻轻打开书自个儿读读第一段，想想那是怎样的洪水？交流：（大凶猛可怕滔滔无情）
2、你从哪儿读出洪水的凶猛？
板书：滔滔淹没冲倒无家可归 （指名读出洪水的凶猛）
拿起书，让我们一起满怀同情读读这一段，感受那可怕的洪水和人们的苦难！
3、洪水给老百姓带来了极大的灾难，，正因为如此，（出示）禹下决心要——治理洪水。
四、小结。第一个问题解决了，那么大禹又是怎样治理洪水的，结果如何？其中又有哪些感人的故事呢？我们留待下节课再学习。
五、学习生字。
现在又到了我们的写字时间了，我们已经学习了一对同音字，再来认识第一段的三个生字，看谁写得最漂亮。
教学洪害姓。
附板书设计：
15、大禹治水。
洪水滔滔淹没了农田。
冲倒了房屋。
老百姓无家可归。
大禹治水 第一课时
大禹治水 第一课时。一 导入新课。1 今天，我们来学习一个古代的传说，认识一位英雄。出示大禹的 他的名字叫禹。板书 禹 一起读两遍。师简介 禹是四千多年前，我国部落联盟的领袖，他是一位为民造福的英雄。所以人们尊称他为 大禹 板书 大 让我们也来尊敬地称呼他。齐读两遍 2 课文讲的是大禹治水的故事。出...
《大禹治水》第一课时
三年级语文科下册 大禹治水 导学案第1课时。班级姓名组名 学习目标 1 学会本课生字词，理解不懂的词语。2 通读课文，整体感知课文内容。学法指导 1 读文本第一遍，画出文中生字和不理解的新词并给不认识的字注音。用红笔 2 读文本第二遍，查字典，给不理解的词语注释。用黑笔 3 读文本第三遍，标出自然段...
大禹治水第一课时
宝石小学课时活页教案 首页 班级 三年级科目 语文 一 揭示课题。今天，我们来学习一篇古代传说，课文中的主人翁是我国古代传说中的一位为民造福的民族英雄。板书课题，指名读 大禹 简介大禹 古代部落联盟的领袖，一位为民造福的英雄。二 初读课文，了解课文大意。1 学生自由轻声练读课文。2 检查自读情况。指...