小学美术《装饰画》教学设计。
第一课时。一、 教学目标：
1. 知识与技能。
了解装饰画的基本特点和概括、夸张、变形的艺术表现方法，能运用富于变化的线条和装饰性的色彩创作一幅风格别致的装饰画，体验装饰画作品强烈的艺术美感。
2. 过程与方法。
通过观察、分析、对比、体验等学习活动，引导学生运用富于变化的线条和装饰性的色彩创作一幅风格别致的装饰画。
3. 情感、态度和价值观。
体验装饰画强烈的艺术美感，抒发自己的思想与情感，感受艺术创作的乐趣。
二、 教学重难点：
1. 教学重点。
了解装饰画的基本特点和概括、夸张、变形的艺术表现方法。
2. 教学难点。
能运用富于变化的线条和装饰性的色彩创作一幅风格别致的装饰画。
三、 教学过程。
一）、导入新课。
1.****《月光下的凤尾竹》导入新课。
2.西双版纳简介（课件）
二）、新授。
1、欣赏名作。
1）课件：欣赏丁绍光创作的装饰画作品，并介绍现代重彩画家丁绍光。（丁绍光的作品体现了以理想化的手法和浪漫的情调去自由运用色彩，强调了个性化的色彩认识与感受，加强了色彩的设计意识和象征意义）
2）课件出示丁绍光的《西双版纳风情》**。
提问：你能在画中找到那些生活中的形象？
观察发现：画中的树木、竹楼、少女等都是云南少数民族生活中的形象）
2、分析作品。
1）欣赏丁绍光作品《乐园之梦》
提问：这幅画描绘的是什么内容？带给你什么样的感受？
整幅画运用了哪些颜色？表现了一天中什么时候的景色？给你什么感受？
请你说一说画中人物有什么特点？
画中的植物与生活中的植物有什么不同？
学生每回答完一个问题，师小结一下。
2）欣赏现代画家李永平的壁挂作品《凤》
时出示两张作品：
图一：去掉装饰性线条的《凤》 图二：原作。
提问：你认为哪一幅更用装饰美感？线条有什么特点？流动的线条给你带来什么感受？
画中运用了什么颜色？有什么特点？
板书：明快、强烈。
3、欣赏感悟。
1）欣赏书中的五幅学生作品，并提出问题。
2）教师**课件，欣赏艺术家的装饰画作品。
3）教师**儿童装饰画作品。
4、艺术实践。
1）、作业要求：
1.用富于变化的线条和装饰性色彩创作一幅以凤凰为主题的风格别致的装饰画。
2.注意线条、色彩的合理运用。
2）、**凤凰**。
教师根据学生的差异，进行有针对性的辅导。
5、小结。
《画》第一课时教学设计
画 第一课时。教学目标。1 认识8个生字和2个偏旁，会写 来 去 2个生字。2 理解 有 无 来 去 远 近 3组反义词和 声 色 山 水 花 鸟 等对子。3 朗读古诗，背诵古诗。一 学习本课生字。1.做游戏对对子。2.学习新对子。山对水花对鸟。远对近色对声。看对听有对无。去对来。3.玩对对子的游戏...
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一 教材分析 画 是人教版一年级上册第五单元的第一篇课文，是一首五言谜语诗。课文扣住 画 这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。本课配有一幅精美的山水画，画上有山 有水 有花 有鸟，鸟语花香 山水相衬，给人以无限的美感。二 设计理念 语文课程标准 指出 诵读儿歌 儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步...
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肖雪珍。学情分析 这是一年级的孩子学完汉语拼音后接触的第一篇课文，结合学生 好动 好玩 好奇 好表现的特点，倡导自主 合作学习，重点引导读准字音 认清字形，在识字的基础上通过多种形式的读，多层次地读读好古诗。第一课时。教学目标 1 认识 远 色 近 听 无 声 春 还 人 来 惊 11个生字，认识 ...