一、教学目标：
1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，能正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
二、教学过程：ɑi ei ui 第一课时精品教案教学设计。
一）复习检查。
1、谈话引入，认读6个单韵母。
刚才郑老师和小朋友们聊天，国庆节我们很多人都出去旅游了，单韵母六兄弟也去玩了一趟，好久不见，我们向它们大声地问声好，可以吗？”
课件逐个出示，学生认读）
2、说说单韵母发音时口形是什么样的？（强调口型不变）
声音真好听，那请你来说说单韵母发音时口形要注意什么？”（指名说）
评价语：对了，怪不得读得这么好听。
二）设置情境，激趣引入学习
1、现在我们旅游回来了，今天郑老师要和小朋友一起去森林里**一个比赛。ready? go
出示树林图）
三）学习复韵母ai（详）
1、练说ai音，以字助音。
首先我们来看看比赛现场小动物们是怎么坐的，就像我们班格格挨着李丞侃、楚梵挨着毛悦一样，它们是谁挨着谁？
指名请学生看图自由说：蜗牛挨着青蛙，黑猫挨着刺猬，蛇挨着梅花鹿）
2、对呀，就像我们你挨着我，我挨着你，挨在一起学习，多好呀！
3、出示ai,读准音，记清形。
1）ai就是我们今天要认识的第一位朋友（出示ai），请你仔细观察，它又是谁挨着谁？（a挨着i，i挨着a）
2）对了，那请你来比较一下a和ai有什么不一样，（ai是由a和i
组成的，可能会有学生回答是双韵母）
看得真仔细，像这样由两个字母挨在一起组成的韵母，我们把它们叫作复韵母。
指名说：像这样的韵母我们叫做___
3）范读，讲解发音：
a 教师手拿卡片范读，要求学生看教师口形：现在请你仔细看郑老师的口形，我是怎么发ai的。
b 请学生说说你发现了什么？还发现了什么？ （嘴巴是动的；一开始大，后来小了）
c 教师强调：a重i轻。发音时口形是变的，由大到小。
学生经过前面的以字助音练读，发ai已经很熟练，不必再强调“先发a，再慢慢滑向i”】
d 面向学生再范读几个，让学生跟读体会。
4）用卡片指名读，（师只用口形提示不发音），正音【注意纠正口形变动，会有学生直呼】
5）请出智多星，练读四声，组词。
6）小火车读四声正音。
以组词“比赛”导入下一环节。
四）教学复韵母ui。
1、读得真好听，现在我们马上去森林里看看，究竟是什么比赛。
出示“乌龟和兔子”图）
2、请你看着图来猜猜会是什么比赛呢。
生自由说：跑步比赛，游泳比赛，跳绳比赛，龟兔赛跑。
你猜，你猜呢？你呢？
评价语：嗯，说不定哦，有可能，真的吧，我相信）
3、好，现在我们一起来看一看，（出示标题“guī兔 sài 跑” ）
4、指名请几位学生来读一读标题，请一位当小老师领读“sài”。
5、出示“ui”。
很好，我们要认识的第二个复韵母也已经蔵在题目里了，你看是哪个？
生说“ui”，课件出示）
对了，这是第二个复韵母——ui，面向学生发音，跟读。
6、指名请学生回答老师是怎么发音的：先发u，然后再慢慢滑向i，u重i轻。发音时口形是变的。
7、学生自由练读。
现在请你学学郑老师的发音，自己来读一读这个复韵母，开始。
4、指名读，正音。
5、不出示声调，凭借卡片，进行四声练习。
一声平——，什么“危”
二声扬——，什么“围”
三声拐弯——，什么“尾”
四声降——，什么“未”。
五） 课中操。
小白兔，小白兔，两只耳朵高高竖，红红的眼睛三瓣嘴，来到地里拔萝卜，拔呀拔，哎呦哎呦拔不动，哎呦哎呦拔不动，拔不动。
六）教学复韵母“ei”
1、课件出示“刺猬，梅花鹿”**和音节，伴随声音效果。
掌声响了，准备好，看来比赛马上就要开始了，我们来看看起跑线上的裁判，它们是：（刺猬和梅花鹿）指名说。
2、师：méi méi méi ,ei ei ei
很好，今天的最后一个复韵母也忍不住要出来和我们见面了，它是——
3、出示ei，（估计许多孩子都会读了）
放手请几位孩子范读，指名请学生看着卡片说怎么发音（生自由说）。
4、教师简洁强调发音方法：e重i轻，发音时口形是变的。
5、生自由练读。
6、加上四声，课件出示，小火车读，正音，。
七）学习标调儿歌。
1、一起出示带调ai ei ui三个范例，自读，初步体会，提示学生观察声调是标在哪个字母上面的。
给学生一个总体感观，对号认读，因为这三个复韵母形较相近，认读时可能会张冠李戴】
2、出示标调儿歌，领读，跟读，你读懂了什么？（学生就范例说明标调规律）
八）拼读带有ai ei ui 的音节。
1、好，现在我们就来**一下龟兔赛跑，有一个要求，刺猬和梅花鹿裁判想请我们小朋友来当一回解说员，给这四幅画面配配音，郑老师已经答应了它们俩了，现在请你根据小纸条，小组内合作，一起拼一拼，完成配音。
2、下发拼音纸，学生自由进行音节拼读。
3、配合比赛过程，给**配音，汇报拼读成果。
学有余力的学生还可以到老师那儿拿句子，在刚才音节词拼读的基础上进行句子拼读。】
九）书写指导。
1、出示范例，观察怎么写。
2、这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置，但要注意两个单韵母之间不要太开或太紧，要刚刚留出一条小缝。
3、注意写字姿势。>
第一课时教学设计
教学内容 人教版数学二年级下册第109页的内容。教学目标 1 经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察 分析 推理能力。2 进行简单地 有条理地思考，能有条理地 清晰地阐述自己的观点。3 培养学生大胆猜想 积极思维的学习品质 体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学...
第一课时教学设计
一 教学重点 第。一 二单元主要语言的巩固和拓展。二 教学难点 let s find out部分，学生能根据提示语言在地图上确认并书写相应的公共场所。三 课前准备 1.资源中心的相关课件。read 1 部分的录音。3.教材p39的插图挂图。4.单词卡片 pet shop,ice skating ar...
第一课时教学设计
第一课时折扣成数。设计者安丰雷。教学内容 折扣成数 课本第8页例1第九页例2 教学目标 1.让学生在商品打折销售的情境中理解 折扣 的意义。2 学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题，培养学生解决实际问题的能力。3.结合具体事物，经历认识 成数 解答有关 成数 的实际问题的过...