一、导入：
同学们喜欢古诗吗？古诗中有许多流传千古的名句，能背一句吗？同学们积累的可真多，老师也给大家带来几句，谁想读？
出示三句名诗，指名读。
这些诗句之所以流传千古，是因为它们字字珠矶，是诗人精心构思、反复锤炼的结果，凝聚着诗人的智慧和心血。今天我们来学习一个和“鸟宿池边树，僧敲月下门”有关的故事。
板书课题，齐读课题。
二、 初读课文。
下面，大家就打开书本，翻到第九课《推敲》，用心去读书，用脑去思考。遇到不认识的字，到课文后面的生字表中去认一认，读一读。长句子多读几遍。
老师相信，通过自学，你们一定能够学会生字、新词。（学生读课文）
三、 字词。
1、 我发现同学们读的真认真，那么下面的词语一定也难不倒你们吧。
下面看词语。课件出示：
和尚即兴大街毛驴吟哦比比划划斟酌推敲妥帖闯进
簇拥避让思索宽恕皎洁沉睡礼貌莽撞
2、学生认读生字词，重点指导“和尚”“吟哦”的读音，3、出示长句，指名学生读。
四、人物。了解贾岛：
1.师：a、看一看老师出示的第一行词语？它们让你想到了谁？（贾岛）
贾岛是什么人呢？读这些词语，你对贾岛有什么了解？
b、快速地浏览课文，书上有一段是专门介绍贾岛的，你能找到吗？出示相关句子，齐读。通过这段话，你对贾岛又有了什么了解？
c、还有谁对贾岛有更多的了解吗？（补充“苦吟诗人”）
总结：我们通过词语、文中段落和信息补充对贾岛有了一定的了解）
了解韩愈。2.师： a、那么同学们再看第二组词语，这次你又想到了谁？（韩愈）
b、文中也有一些韩愈的信息，你能搜索到，并用一句自己的话来介绍韩愈吗？
综合文中的话和这些词语，说说你认识了一个怎样的韩愈？
c、老师这儿还有一句韩愈的治学名言要送给大家：
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟——韩愈。
五、梗概。1.师：那么，贾岛和韩愈，一个和尚，一个是京城大官，是什么事情把他俩联系到了一起呢？请大家默读课文，想想课文写了什么事情，然后完成大屏幕上的填空题。
课件出示：读课文填空。
1）贾岛去（ ）结果没有遇到主人，于是（ ）
2）他对诗中的一个字，究竟是用（ ）用还是用（ ）犹豫不决，在大街上（ ）起来，以至于竟不经意间闯进了（ ）
3）（ 也是一位诗人，他和贾岛商量起来，认为还是用（ ）好，并说出了他的三条理由。
2.师：谁来填第一小题？第。
二、三题呢？（教师适**价）？
3.师：原来是一首诗把他们联系在了一起，把这三小题连起来，就是课文的主要内容。你能用自己话语概括说一说吗？
五指导写字。
1、出示生字，学生说说写的时候应该注意什么，教师总结。
2、学生写习字册，教师巡视指导，并提醒坐姿。
6、总结。这节课我们认识了两个人，知道了一个故事，下节课我们继续来学习这个故事，进一步深入地了解这两个人。
六、精读课文第二自然段——学习“推敲”
1、理清了文章的脉络，让我们一起走进这个故事（出示课文第二自然段）
读完第二段，你觉得李凝是个怎样的人？（隐者）从**可以看出来？
（而从文中的“郊外找了好久摸”等词语表现出李凝住在深山中，“夜深人静沉睡的小鸟月光皎洁” 可以读出此处夜晚寂静，月光如薄纱笼罩着大地，给一切都镀上了静谧朦胧的色彩，静、美）
2 、推敲“拜访”和“访问”
让我们来美美的读一读这一自然段，隐者一般远离尘世，隐居在田园深山中，他们满腹才华，有着高洁的品质，贾岛去探望这样一位隐者，我们用“访问”可不可以？
3、贾岛拜访不遇，留下了《题李凝幽居》，李凝居所深、静、美的特点，诗人贾岛用一个字体就现了出来，是什么？（幽）
让我们再读诗题，读出幽深之美。
4、贾岛正是这种幽深之美，让贾岛忍不住即兴下了《题李凝幽居》。同学们想读读这首诗吗？
出示《题李凝幽居》
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲/推月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
让我们一起来读一读这首诗吧。
2、 贾岛在回长安的路上，心中十分纠结！有一个字他还觉得不够妥帖，是什么？（推/敲）
后来，事情是怎么发展的？贾岛究竟用了什么字，为何？下节课我们将继续学习。
推敲第一课时教学设计
推敲。主备教师 教学目的 1 正确 流利，并能讲出这个故事。2 学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。3 会用 即使也 造句。4 了解事情的经过，理解 推敲 的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学重点 了解故事的经过，理解 推敲 的含义。教学难点 指导用 ...
推敲第一课时教学设计
如东县小学语文教学预案。年级单元课题名称。五年级第3单元9.推敲。主备人单位 姓名修改人单位 姓名。授课时数。岔河缪朱国栟小朱菊香2课时。1 学会本课8个生字，在阅读中联系上下文理解 即兴 吟哦 闯进 斟酌 推敲 等词语在句子中的意思。教学目标。2 在初步感知的基础上引导学生尝试用精炼的词语概括课文...
《推敲》第一课时教学设计
9 推敲第一课时。教学目标 1 学会本课的生字新词，结合课文理解词义。2 能读通课文，初步了解课文的主要内容。教学重 难点 重点 理解词义。难点 了解课文的主要内容。教具准备 课件。教学过程 一 学情调查。1 映示图画。师述 夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的...