《推敲》第一课时课案。
课型。新授。
课时。第一课时。
执教海安县雅周镇中心小学陈冬梅。
学生是学习的主人。语文课要引导学生钻研文本，不能以老师的讲解或学生的集体讨论来取代学生个人的阅读，也不能远离文本进行过度发挥。第一课时教学一定要强化初读，拿出成块的时间让学生静下心来读书。
要力求读进去，读正确，读流利。要帮助学生感悟课文，一方面应注意让学生触摸语言，感受其中蕴含的思想感情，再通过朗读。
理论支持。把这种感情表达出来，即所谓“扣读导悟，读中见悟”；另一方面应注意整体感悟，要抓住关键词句来切入，取得“提领而顿，百毛皆顺”的效果。
通过让学生自主诵读故事，在整体感知故事的基础上，仔细研读故事内容，借助幻灯片，理解“推敲”的含义。再通过讲故事的形式，讨论古人对诗歌中字词的“推敲”，深化对故事和对“推敲”含义的理解，让学生从故事中受到启发，学习诗人的创作态度和钻研精神，并能将这种“推敲”的精神用到自己的学习中来。
1．学习本课生字新词，理解词语意思。
教学目标。2．理解《题李凝幽居》的大体意思。3．练习正确、流利朗读课文。
教学重点教学难点课前准备课时安排。
通过初读课文，了解故事经过。理解“推敲”的含义。
布置学生预习课文，了解诗人贾岛。2课时。
设计内容。一、课前自主预习：
1.读一读：认真练读《推敲》课文。
2.画出一类字和二类字在文中相对应的词语，并借助工具书加以理解。
二、课内精讲精练：
教学步骤一、
教师引导。1．多**出示画面。
学生活动。设计意图。
出示诗句导入新课。
1）指导学生观察画面，想象画面的意思，并用自己的话描述出来。
2）师描述画面：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。
2．出示：鸟宿池边树，僧敲月下门。
3．同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？
多**出示：唐朝贾岛指导读准字音。
4．出示全诗，师范读。题李凝幽居。
闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。
5．简介贾岛（1）指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。
2）师述：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。
3）出示并理解带点词的意思：字字斟酌，句句推敲。
6．揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。
板书课题，齐读课题。
7．学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。
观察画面，想象画面的意思，并用自己的话描述出来。
认读词语，读准字音。
朗读诗句，说说诗句意思。
学生齐读。（
齐读。比划动作，体会区别。
设置这一环节，让学生通过欣赏**，从而引出文中的诗句，揭示文章主题，激发了学生的阅读兴趣。
动词的微小区别需要仔细辨析，用心揣摩，领悟遣词造句的微妙之处。
师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事哩！
二、初读感知了解大意。
1．**课文的朗读录音，边听边听录音，想内了解故事的主要内容。容。
2．轻声自读课文两至三遍，要求：自读课文，理（1）读准字音，读通句子，把课解词义。文读得正确、流利。
2）借助字（词）典并联系上下文理解下列词语的意思（布置预习）：
皎洁幽居即兴妥帖吟哦簇拥斟酌宽恕莽撞推敲犹豫不决。
3．读准下列加点字的读音：和尚恰当差人李凝4．认读生字新词（出示）：认读词语。皎洁妥帖韩愈簇拥宽恕门闩莽撞。
避让响亮沉睡推敲家境贫寒夜深人静。
5．指名分自然段朗读课文。讨论朗读课文，尝每个自然段的意思。试概括段意。
1．读了课文，你觉得贾岛是个怎样的人？
2．分小组讨论。（1）读了课文，给你印象最深的是什么？
2）交流你从文中找出的能体现贾岛思考投入的句子。
3）正因为贾岛太过于投入了，发生了什么事情？
4）你在阅读的过程中遇到困难。
学生自由读课。
文，思考从**可以感受到贾岛思考问题时很投入？一边读，一边划出能体现贾岛思考问题投入的语句。
交流讨论。品字析词是理解课文的首要方法，也是培养学生语感的重要方法。扫清字词障碍是学生认知和感悟的前提。注重一般性方法的指导。
指导学生通过朗读课文，理清每个段落写什么，通过朗读和讨论段意来熟悉课文的内容。
让学生带着问题去读课文，既明确了思考的方向，又激发了阅读兴趣，把学生的阅读主动权交给学生，让学生有的放矢地在自读中感悟，并通过小组讨论交流，加深学生的阅读效果，理解文章内容。
三、再读思考感受态度。
了吗？你是如何解决的？还有哪些没有解决的？
3．汇报小组交流情况。
4．你能说说“推敲”的含义吗？
四、研读深入了解故事。
1．幻灯片出示：宁静的夜晚，皓月当空，诗人贾岛夜访友人，来到朋友家门前，轻轻叩响朋友家的门，敲门声惊动了已在池边树上沉睡的小鸟。
2．文中的哪些句子是描写如此美妙的夜景的呢？请大家自由读课文，把相关语句勾画出来。
3．贾岛和李凝的友谊深厚吗？从**看得出来？
4．理解句子“他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家”。
重点理解“摸”。5．贾岛见到李凝了吗？他走的时候留下了什么？
贾岛通过这首诗要表达什么呢？6．展开想象，想象贾岛沿山路找友人家的情景。结合幻灯片，体会当时环境的幽静、迷人。
7．指导朗读这一自然段。8．小结：这一自然段给我们介绍了贾岛月夜访友，留诗相赠的情景，这是故事的发生。
学生朗读课文，在朗读中体会画面的意境。从具体的语言文字中提取有用的信息，读懂这段文字。
思考问题，寻找答案。
学生通过阅读课文，对文本已有感悟，对推敲已有认识，教师根据学生的回答进行板书。
借助幻灯片，让学生感受画中的意境，展开联想，师生共同研读故事的开端，引导学生深入故事中去。
抓住重点字词，体会表达的准确，领悟推敲的意义。
三、课后延伸拓展：
布置作业：1．抄写词语。
2．温习文章，品读文章。3．了解有关贾岛的故事。
板书设计：推敲。
《推敲》第一课时课案
推敲 第一课时课案。课型。新授。课时。第一课时。学生是学习的主人。语文课要引导学生钻研文本，不能以老师的讲解或学生的集体讨论来取代学生个人的阅读，也不能远离文本进行过度发挥。第一课时教学一定要强化初读，拿出成块的时间让学生静下心来读书。要力求读进去，读正确，读流利。要帮助学生感悟课文，一方面应注意让...
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