9.《推敲》导学案。
课型：新授课。
班级：姓名：
学习1．学会本课的生字新词，结合课文理解词义。目标2．能读通课文，初步了解课文的主要内容。学习。
引导读文，点拨提问，交流学习。
方法。学习过程第一课时。
一、明确目标（1分钟）二、自主学习（9-10分钟）（一）一读课文，自学生字词语。
1.认真读课文，边读边用笔画出不认识的、不理解的字词。（1）我会读：
读一读下面的词语，给加点字注音。皎洁幽居即兴妥帖吟哦簇拥比比划划．．．和尚宽恕莽撞推敲斟酌避让犹豫不决．．．2）我会写：我会把课文中难写难记的字写在下面。
妥帖吟哦斟酌宽恕莽撞即兴韩愈。
二）二读课文，思考课文主要讲了个什么故事？
1．指名轮流朗读课文，互相评价朗读情况，在老师指导下更正自己的错误。
2．小组内说说课文的主要内容。
2．检查词语的意思。
二、学习课文新词语：一、导入新课：这节课我们一起来学习，板书推敲齐读课题。
推和敲是两个表示动作的词语，推~~做动作，敲~~做动作，连在一起是什么意思？对，可这就是奇怪了，怎么联系在了一起就变成了反复思考，反复捉摸呢？不知道，不要紧，我们推敲课文以后就知道的。
随笔。1．指学生读词语。
3．交流展示。
1）课文讲了哪两个人？
2）围绕着这两个主人公发生了一件什么事？谁来说一说？（三）三读课文，了解“推敲”的故事。
1．检查课文朗读情况。
三、初读课文，感知大意。
斟酌字词、锤炼语言是我国古代诗歌创作的优良传统，许多诗人。
深谙此道，乐此不疲，几至忘我的境界。课文讲述的推敲典故，将带你进入唐代诗人贾岛的炼字境界。
1．课文哪几个自然段是讲“推敲”这个故事的？2．快速阅读课文2-7自然段，然后同桌讨论以下填空题。（1）贾岛去（），不巧（），结果留下（）。
2.说说课文的主要内容。
3．教师小结方法：围绕故事的主人公，讲清楚故事发生的起因、经过、结果，故事的主要内容就讲清楚了。
2）返回长安途中，他对诗中（）这个字犹豫不决，不知不觉（）。
3）结果他冲撞了（），和（）商量了起来。（4）韩愈最终认为还是用（）好。（四）学习古诗，增加学习背景（3分钟）
1．齐读古诗。
2．小组内说说诗句的意思。三、合作交流，我参与（6分钟）
提出疑难，组内群学，红笔补充，讨论预展。
四、展示**，我愿意（14分钟）五、达标检测，我能行（7分钟）
1.贾岛推敲的诗句是，。本学期，我们还学过诗人贾岛所写的诗，题目是，请写出其中的两句。
诗：2.选词填空。
惊动惊醒苏醒。
1）他的敲门声（）了树上沉睡的小鸟。（2）立春过后，大地万物开始慢慢（）过来。
四、学习古诗，增加学习背景1、出示古诗：题李凝幽居。
2、你能背下来吗？
3）这个消息（）了到场的每一个人。
寂静安静宁静。
1）再说，用“敲”字更能衬托出月夜的（）。2）夜深了，喧嚣了一天的城市终于（）下来。
五、展示**。
小组成员要全员参与，教师及时补充点评。
3）（）的山谷里，偶尔传来的一两声鸟鸣显得格外清脆。六、达标检测。
1.自主完成。
2.展示学习成果。
9推敲。写诗和作文时斟酌文字）访友未遇，留诗相赠（发生）
板书。设计反复吟哦，推敲进城（发展）
冲撞仪仗，请求宽恕（高潮）韩愈决定，敲字更妙（结局。
课后反思。
9推敲第一课时教案
课题教学课时。9.推敲课型新授。本单元共12课时本课为第3课时总课时第25课时备课时间 9月29日授课时间 1.学会本课的生字和词语，能联系上下文理解词义。2.能正确 流利地朗读课文。3.能理清文章脉络，概括主要内容。4.初步理解 推敲 的含义，初步感受贾岛思考问题的认真态度。1.能正确 流利地朗读...
推敲 第一课时
2 韩愈 a文中也有一些韩愈的信息，你能搜索到，并用一句自己的话来介绍韩愈吗？b补充介绍韩愈，出示韩愈的名言，读一读。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。业精于勤，荒于嬉 行成于思，毁于随。齐读 三 理清课文内容。1 那么，贾岛和韩愈，一个和尚，一个是京城大官，是什么事情把他俩联系到了一起呢？请大家默读...
推敲第一课时
一 出示诗句，导入新课。1 映示图画。师述 夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句 鸟宿池边树，僧敲月下门 所描绘的情景。2 映示 鸟宿池边树，僧敲月下门。1 指名读诗句，注意读准字音。2 说说诗句的意思。3 同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的...