沐川县第二实验小学电子备课表。
班级课题学习定目。标。重向。
难点。一年级9、影子。
备课时间授课时间。
阅读。课型。
1、认识11个生字，认识两偏旁“宀”“犭”。2、正确、流利地朗读课文。3、初步知道影子的一些知识。
1、识字、认识两偏旁“宀”“犭”2、朗读课文。
前置1、玩“踩影子”游戏。
2、借助拼音自学生字，把课文读通顺。
作业教学过程：
课堂元素学习流程。
**运用。自学、展示、检测、升华。
1、今天，小朋友们这么精神，老师奖励你们猜一个谜语，喜欢。
一、定向。猜谜导入吗？揭示课题（1）出示谜语：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走。
在后，我和他说话，从来不开口。
2）谜底是什么？谁来说？你可真棒！就是影子。2、揭示课题：
师：这节课我们就来学习一首有关《影子》的有趣的儿歌。伸出右手的食指，跟老师一起写课题。
1)读题，注意读好yǐng后鼻韵，“子”读轻声。(2)随机识字：你有什么好办法记住这个“影”字？(3)齐读课题：影子。
过渡：影子可有意思了，想了解它吗？那请你轻轻地翻到书81
页，赶快去读读课文吧。
1、初读课文。二、自学。
在读课文之前，老师有个小小的要求，听好了。整体感知。
自主识字出示要求：（1）自己小声读三遍课文，遇到不认识的字借助拼。
课件1课件2
课件3课件4
音读一读。（2）做到读准字音，不加字、不丢字。
1、检查自学，读准字音。
三、展示师：同学们，课文中的生字宝宝很想和你们交朋友。看，它们来全班交流了，你叫得出它们的名字吗？识记生字。
出示生字影前后常跟着黑狗它朋友。
1）请你先自己读一读：前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友、左、右。
2)指名读：其他同学认真听，他读对了就跟着读两遍。（齐读）(3)你们这么快就叫出了生字宝宝的名字，拼音宝宝不服气地说：
“哼，都是有我帮忙。”孩子们，没有拼音宝宝帮忙，你们还能叫出它他们的名字吗？
4)去掉音节**车读师：小小火车开起来，一开开到这里来。2、交流方法，识记字形。
过渡：没有拼音宝宝帮忙，你们也读得这么棒！老师佩服你们！你们是怎么记住这些字宝宝的呢？跟大家交流交流吧。
1）当说到“狗”字时，狗的左边部分就是我们今天要认识的新偏旁“反犬旁”（全班齐读）所有反犬旁的字一般都跟动物有关。你还知道哪些反犬旁的字？（猫、猪）
2）当说到“它”字时，它字的上面是宝盖头，我们常说宝盖它就是指动物或事物。和“它”读音一样的还有：他、她，这3个字都读ta，但用法不同。
他）给谁用？（她）给谁用？
3）当说到“前”或“后”字时，可以用反义词方法记住。过渡：办法真多，难怪你们这么快就把这些生字宝宝给记住了。
生字宝宝可高兴啦，它就坐在一个个红苹果里面，想把它摘下来吗？（4）游戏：摘苹果（指名读）
3、扩词说句，理解字义。
过渡：聪明的孩子们，我相信，给这些字宝宝找词语朋友也一定难不倒你们，我们暂时给每个字宝宝找两个朋友。（1）指名说词语（2）读词语，说句子。
你们给字宝宝都找到了朋友，老师也给字宝宝找了词语朋友。看，他们来了。
出示词语影子前后常常跟着黑狗它们朋友。
课件5课件6
课件7课件8
课件9课件10
课件11每个词语读两遍。读到常常时，可以指导学生用“常常”说一。
句话。老师常常表扬***因为她上课坐得很端正，发言也很积极。你能用“常常”来说一句话吗？你常常做什么，爸爸妈妈常常。
做什么？4、回归课文，了解大意。
过渡：小朋友们认识了生字词语，相信课文就读得更好了。先课件12
看看老师有什么要求。
课件131）理清层次。
师：同学们，在四季一课我们就认识了小节，还记得吗？
师：这篇课文有几个小节？快速看下，用笔标出来。
2）读第一小节。
师：谁来读一读第一小节？评价：她读得真不错。我们一起像她这样读一读。
师：影子在小朋友的什么地方？生：影子在小朋友的前面和后。
面。（板书：前后）
师：影子在前，影子在后，影子多有趣啊，它常常跟着我们，就像一条（预设生：小黑狗）
小结：影子总是跟着我们，一会在前，一会在后，甩也甩不掉，影子。
是那么调皮，可小朋友们还是那么喜欢它。你能读出喜欢的语气来。
吗？师：我们男女生比赛读好吗？看看是女生可爱还是男生调皮？
女生先来读。
师：都像小影子一样可爱。！
3）读第二小节。
师：现在太阳又转到**了？我们一起读读第二小节。
师：这次影子又跑到了小朋友的哪边？生：左边右边（板书：
左右）师：影子在左，影子在右的时候，小朋友把它当作了自己的什。
么？生：（好朋友）
师：儿歌里写到谁是我的好朋友？（它）它指的是谁？（影子）小结：是啊，它就像我的好朋友陪在我左右。你有这么一位朋。
友开心吗？生：开心。让我们一起开心地读一遍吧。
过渡：听到你们读着这么有趣的儿歌，字宝宝“飞”也赶来凑课件14
四、指导热闹。请孩子们仔细观察，它还给我们带来了一个新的笔画朋友。写字。
1、拼读：hénɡxiéɡōu五、升华。
总结课堂升华情感。
师：一边说笔画名称，一边示范写。强调：不要写成了横折弯钩。
2、生在书上描红写横斜钩。3、教写“飞”4、给“飞”组词。
总结：影子有时在前，有时在后，有时在左，有时在右，真有意思啊！影子还有许多有趣的地方，下节课我们继续学习。板书。前。
左影子右。后。
影子第一课时教学设计
一年级语文教学设计 影子 第一课时 教学目标 1 认识11个生字，认识两个新偏旁，学会正确书写 马 2 正确 流利地朗读课文。3 学会识别 前 后 左 右 四个方位。教学重点 认识11个生字，学写一个字。一 激趣导入。猜谜 上课之前老师带给大家一个谜语，一起来猜一猜。课件出示 谜语。我请一个小朋友读...
《影子》第一课时教学设计
石云。教学简述 人教版小学语文一年级上册。教学目标 认识11个生字，会写 飞 1个字，认识偏旁 三撇儿 反犬旁 和笔画 横斜钩 正确 流利地朗读课文。背诵课文。教学重 难点 理解课文内容及认识生字。教学准备 多 课件。教学过程 手影游戏，激情导入。师 小朋友，今天老师在上课前要先给大家表演个节目，睁...
《影子》 第一课时 教学设计
影子 第一课时 教学设计。教材简介 影子 是人教版语文一年级上册的一篇精读课文。本课以简洁 生动 形象的语言，向学生介绍了 影子 和 人 总是 形影不离 的特点，读起来琅琅上口，活泼生动，非常符合儿童的年龄特点。因此，教师要以 读 与 说 为主线，以学生的主体活动为中心，创设多种朗读的途径，对学生进...