《影子》第一课时教案教学设计。
曾文燕一、“手影“导入。
老师先给同学们表演一个魔术，看老师的双手变变变，变成什么？
有趣吗？今天我们就跟有趣的影子交朋友，认识影子。二、揭示课题。
一起来读读课题：9、影子（换成电脑）
随机识字：仔细观察这个图，你有什么好方法记住这个影字？
多**课件帮助识字，一轮红日当空照着就像是“日”，站在太阳底下的小朋友叫小京，那三撇就是他的影子。三、整体感知，趣味识字。1、自由朗读。
影子正在儿歌里跟太阳公公玩捉迷藏的游戏呢，想读一读吗？假如在读的过程中遇到困难，比如有的字你不认识，怎么办？
这些都是很好的学习方法，翻开书本81页，自己大声读一读吧。
2、创设情景识字。
1、检查预习时生字掌握情况。
请把书本盖好。。出示苹果图：一齐唱唱我们的苹果歌“大。
第1页。苹果，圆又大，读好生字摘下它，摘下它。”那个苹果变绿了，会读的小朋友大声读出它的名字。数数自己摘了多少个苹果。
没摘到手的怎么办？没关系，等会在游戏中认识它。2、个别读，正音。**车读生字。
看，这些就是我们今天要认识的生字宝宝。但是他们全都躲在小屋子里睡觉了，谁来把他叫醒跟我们一起玩游戏。小老师带读。
**车读。火车火车谁来开？3、游戏“你指我说”
下面我们来晚一个游戏，叫“你指我说” 看，每间小房子都有一个门牌，一号房子，二号房子，当你的同桌问：5号房子谁谁谁？你就大声回答：
5号房子影影影。。会了吗？同桌互相玩一玩吧4、趣味抢读。
生字宝宝见小朋友玩得这么开心，都从房子里跑出来了。。。首先出来的是谁啊？结合认识“他”“它”“他。”。5、自主识字。
你还觉得那个字最有趣？你是怎样记住它的？快把你的好方法告诉你的同桌吧。看看谁是我们班的识字大王。6、识记生词。
同学们。你们一个人在家怕不怕？我们的生字宝宝胆子可小。
第2页。了，我们帮他找找朋友好吗？老师先请“黑”跟“影”作好朋友，齐读两遍：黑影黑影。。还有呢？四、课间操《拍手歌》
生字宝宝作了好朋友，非常高兴。拍着手唱起歌来。听！想跟老师一起拍手唱一唱吗？五、细读课文，感情诵读。1、**多**课件。
同学们看，太阳在动，影子也在动，多有趣。2、影子怎样跟太阳捉迷藏呢？移动太阳——
引导学生说出：太阳在小朋友的前面，影子躲在。。。太阳在后，影子在前。等等。3、合作演示。
下面老师把太阳公公请来了，我们跟他打个招呼。。。谁来做太阳？
其他小朋友呢？跟老师合作。把影子的方向只给老师看，老师把他画下来。4、听读。
听听电脑老师是怎样读这首儿歌的：5、评议。
你觉得他那里读得好？6、尝试读。
自己在座位上试一试？把课文读得有感情。开始吧。
第3页。7、指读。8、同桌读。9、比赛读。
下面我们来比赛读。这首儿歌一共有两节。这是第一届，这是第二节。你喜欢读那一节就读那一节。指生说：我喜欢读第几节。为什么。
随机提示：小黑狗很可爱，所以第一节读出得可爱些第二节读出对好朋友的喜欢）谁比他读得更棒？（指两个学生读）喜欢这一节的一齐读。10、师生对读。
看你们读得这么起劲，老师也想读一读。（师生一人读一行）六、背一背。
下面请带上你的表情和动作把课文读一读，背一背。七、拍手读。
我们刚刚学了拍手歌，把这首儿歌也拍起手来读行不行？想跟老师一起读得请站起来。
八、实践运用。
请你们左右瞧一瞧，看看你的前后左右分别是谁？指生用手指着说一说。
练习说：“我的前面是。。。我的后面是。。。我的做面食。。
第4页。我的有面世。。
他们都是我的好朋友。“九、作业。
同学们跟影子玩得这么开心，下课后到操场上玩“踩影子”的游戏。观察一下影子还有什么变化？观察一下影子还有什么变化？资料提供者：
第5页。
影子教案教学设计第一课时
精品资源欢迎 课前开展体育游戏 我说你做，如老师说 向左转，学生马上做相应的动作。点评 课前开展几分钟的体育游戏，营造轻松 和谐的学习氛围，巩固了学生前后左右的方位感，为学习与此密切联系的新知作铺垫。二 引发话题，鼓励交流影子教案教学设计第一课时1 激发兴趣 我们在体育课一起玩了 踩影子 游戏，好玩...
影子第一课时教学设计
一年级语文教学设计 影子 第一课时 教学目标 1 认识11个生字，认识两个新偏旁，学会正确书写 马 2 正确 流利地朗读课文。3 学会识别 前 后 左 右 四个方位。教学重点 认识11个生字，学写一个字。一 激趣导入。猜谜 上课之前老师带给大家一个谜语，一起来猜一猜。课件出示 谜语。我请一个小朋友读...
《影子》第一课时教学设计
石云。教学简述 人教版小学语文一年级上册。教学目标 认识11个生字，会写 飞 1个字，认识偏旁 三撇儿 反犬旁 和笔画 横斜钩 正确 流利地朗读课文。背诵课文。教学重 难点 理解课文内容及认识生字。教学准备 多 课件。教学过程 手影游戏，激情导入。师 小朋友，今天老师在上课前要先给大家表演个节目，睁...