课题：瑞雪教学目标。
1.学会本课13个生字，理解“瑞雪凛冽笼罩”等新词。2.
默读课文后，能说出课文第1自然段是按时间顺序写的。3.能有感情地朗读课文第3自然段。
能背诵课文。4.理解“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”的意思，体会北国风光的雄伟和们的喜悦心情。
教学重点和难点。
教学重点：默读第1自然段弄清叙述顺序。练习有感情朗读。教学难点：领略雪后北国风光的雄伟壮丽和农谚“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”的意思。教学准备。
教学**或投影片、课文录音、生字卡片。教学时间：3课时第1课时（一）教学目标。
1.学会本课生字12个，理解有关词语。2.初步感知课文，了解课文大概内容。（二）教学过程1.揭题释题。
1）（板书：雪）自由说说为什么喜欢雪。
第1页。2）揭题：今天要学的课文叫“瑞雪”。读准“瑞（ruì）”3）释题：查字典看“瑞”在字典里的意思。（吉祥，好）再想想“瑞雪”意思。
4）小结：瑞雪，即好雪。指下得正是时候的好雪。（一般指冬雪）
2.听课文录音或范读。
1）要求边听边注意生字的读音。（2）简要说说听了课文后的感受。3.初读课文，自学字词。
1）轻声读课文，生字词多读几遍。
2）用查字典或联系上下文的方法，理解自己认为要理解的字、词。
3）边读边思考：课文写的是什么地方的大雪？是怎样的一场大雪？为什么称之为“瑞雪”？4.检查自学。
1）多形式读生字和词语。
2）指名分自然段读课文，评议并音。（重点正音：凛、冽、霎、罩、掷）
3）师生分析字形，说说字的结构、笔画、部首。（重点讨论：凛、罩、蒙、巍、眉）
4）你理解了哪些字、词，还有哪些不理解？（5）指导书写。（重点：蒙、逐、巍）
第2页。5.齐读课文，说说课文大概内容。6.课堂作业。
1）抄写生字（每个3至4遍）。
2）抄写词语。（《作业本》（2）第37页第1题。）（3）辨字组词。
瑞（）冽（）馒（端（）例（）漫（板书设计：教学反思：资料提供者：
第3页。
《瑞雪图》第一课时教学设计
第一课时。学习要点 整体感知课文 学习生字词 能比较流畅的通读课文。教学过程 一 引入课文。1 大家喜欢下雪吗？2 讲述 四十几年前，在我国的胶东半岛上，下过一场大雪。当时，正是自然灾害严重，农业欠收的时候，这时候下一场雪是多么的及时啊！著名作家峻青怀着异常高兴的心情写了一篇文章 瑞雪图 今天我们一...
瑞雪图第一课时教案
瑞雪图。教学目标 1 学会生字新词，能正确 流利有感情地朗读课文。2 感受瑞雪的大而美丽，体会作者的喜悦心情，感悟 瑞雪丰年 的丰富内涵。教学重点 精读与想象感悟雪中 雪后的景象。教学难点 理解 好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画 的含义。教学过程 一 创设情境，导入新课。雪景 并配背景 板书课题。理解瑞...
《瑞雪图》第一课时教案
四年级北师大版第12单元 瑞雪图 教案。一 教学目标。1 学习 瑞雪 胶东半岛 骤然 等10个生词，达到正确流利地认读，结合具体的语言环境理解感知词意。2 读懂课文，理清课文的写作顺序。3 理解课文内容，感受雪中 雪后的美丽景色。研读课文，感受雪大 雪美的特点，体会大雪给人们带来的喜悦，激发学生对雪...