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钱学森》第一课时教学设计。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会读会写生字，理解词语的意思。
3、理解钱学森说的第一句话，体会钱学森回国的坚定决心，凭借课文具体的语言材料，体会钱学森语言中包含的爱国之心。
教学重、难点：
通过体会钱学森的语言，感受他回国的坚定决心。
教学过程：一、导入课文，初识钱学森。
1、教师深情地叙述，并揭示课题。2、板书课题，齐读课题。
二、检查预习。
-）检查词语的学习情况。
1．请看黑板，我这里有一组词语，谁愿意来读一读：2．同学们，词语是有味儿的，要读出词语的味道来。3．谁来出个点子，怎样读出词语的味儿来？4．谁有金点子，能把词语读得更有味道呢？
5．谁来把我们刚才读的词语选一些填进这段话中：6．指名读一读。
二）理清文章条理。
1、课文以人名为题，写了他的什么事？
2、课文按什么顺序写的？能找到相关提示吗？分好段落。
三、品读感悟，走进钱学森。
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1.请你们打开课文，你觉得哪儿还读得不够好，再练一练，马上老师来检查。2．老师要你们读的第一段话是：（师出示第一段话）。老师要你们读的第二段话是：（师出示第二段话）
3．老师选的这两段话有什么特点？
4．一篇课文中人物的语言最难读。怎样才能读好人物的语言呢？首先，我们可以把人物的语言放到课文中去，看看他是在什么情况下说这段话的。
5．请同学们想想他是在什么情况下说的？你感受到什么？在他的语言旁写写你的感受。
6.第一段话钱学森是在什么情况下说的？谁来读读相关语句，谈谈你的感受。
7.小结：我们的祖国虽然贫穷落后，但钱学森一心想回的是祖国。虽然远隔万里，却心系祖国，心永远是中国心。让我们一起来读读他的心声。（齐读：我是中国人。……
8.有一首歌唱出了钱学森的心声，也唱出了我们所有中国人的心声。（**响起《我的中国心》）
9.听着这熟悉的旋律，你仿佛看见钱学森在干什么？10.下节课，我们用同样的方法来学习钱学森的第二句话。
四、布置作业。
1、完成描红。
2、收集爱国人士的资料，说说他们的故事，积累一些爱国名言。
《钱学森》第一课时教学设计
文本解读 钱学森 是苏教版六年级上册第19课。课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时，一刻也。没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘。祖国的高尚情怀。课文的语言简洁 朴素。这是一篇写人的文章，通过人物的语言，体现人物的思想。感情，塑造人物形...
钱学森第一课时
苏教版语文六上 钱学森 第一课时教学设计。课题 课时学习目标。19 钱学森 第一课时 设计人。王欣汝 鼓楼小学。1 掌握本课生字及四字词语，并理解词语的意思。2 能够正确 流利地朗读课文。3 梳理文章脉络。4 根据本课内容提出问题。重 难点正确 流利地朗读课文。梳理文章脉络。课前准备导入环节。学习活...
钱学森第一课时
教学内容 初读课文，学习字词，理清课文段落，了解课文大意。教学过程 一 提示课题，设置悬念。1 揭题谈话，简介人物。新中国刚建立，在国外的一批爱国科学家纷纷归来，参加祖国建设。其中有这样一位科学家，他的名字叫 钱学森。让我们亲切地呼喊他的名字，问 你为什么这样喊？你们知道钱学森是个怎样的人吗？老师这...