《钱学森》识字写字课教学设计。
南留完小侯萍萍。
教学目标：1．能正确、流利地朗读课文。
2．学习本课生字“额、赴、裕、恳、贡”，能正确美观书写“额”和“裕”。
3．整体把握课文主要内容，初步了解钱学森的拳拳报国之心。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：能正确美观书写“额”和“裕”。
教学过程：一、导入。
1.同学们，在2024年感动中国的颁奖晚会上，有这样一段颁奖词：
在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。”
你知道这里的“他”是谁？（课件出示课题：钱学森）
2.很好，那么会写钱学森的名字吗？那就请端端正正地写他的名字（抽生板书课题）。
3.今天这节课我们就一起来学习这篇课文，齐读课题《钱学森》。
二、初读课文，感知大意。
1.听读课文，标上自然段序号，并给不认识的字注音。
2.正确读词，扫清课文障碍。
请看屏幕，我这里有一组词语，一起读一读。
屈指一算魂牵梦绕劈波斩浪
赴美留学冯卡门运载火箭
袒露富裕前额诚恳贡献。
3.练读课文，要求读正确、读通顺，不加字、不掉字。
4.抽生读文。
5.概括文章主要内容。
3、学习生字，规范书写。
1.作为一名小学生，我们没有钱学森这样卓越的才华，不能为祖国做出这么大的贡献。但说好中国话，写好中国字，也是爱国的一种表现。接下来我们就一起来书写我们的汉字。
2.出示本课生字，说说怎样识记这些字。
重点讲解“额”和“裕”
（1）页字原来是头的意思，后来人们又用页表示书页的意思。为了避免混淆，人们就另外造出了一个头字，干脆把页让了出来。不过，虽然页字后来不表示头的意思，但用页组成的字，大多与头有关，如：
顶、项、颈、领、额、颊、颅。
（2）“裕”字左边是衣字旁，右边是个“谷”，一个是穿的，一个是吃的。吃穿都有了，丰衣足食了，不就富裕了吗？
3.中国的汉字就是这样富有魅力，富有内涵，我们怎能不爱它？爱她就要写好她，这节课咱们重点来写一写“裕”和“额”字。
4.怎样才能写好字呢？来看写好字三步曲：
1）读帖（ 读占位读比例读主笔）
2）描红（一笔到位）
3）临帖（一看二写三对照，一遍要比一遍好）
5.学生读帖，出示写“裕”时的儿歌：
左高右低衣窄谷宽
短撇连点点画连竖。
主笔撇捺舒展有力。
有衣有谷富裕之家。
4.学生描红、临写。
5.集体评价，出示三星评价标准：比例得当一星，占位正确一星，主笔舒展一星。
6.试写“额”字，同桌互评。
四、回顾课文，总结延伸。
1.在的大海上，“华威号”客轮正驶向上海。一位白发苍苍的老者站在甲板上，深情地（ ）着远方。
“啊！我就要回到的故乡了！”他老泪纵横，情不自禁地吟起了一首小诗：
“赶车，赶船，一踏上故土就满眼春天……”
2.今天，我们一起初步感受了钱学森的拳拳爱国心，一起学习了富有魅力的中国字。希望在座的每一位同学都能说好中国话，写好中国字，拥有一颗中国心。
钱学森第一课时
苏教版语文六上 钱学森 第一课时教学设计。课题 课时学习目标。19 钱学森 第一课时 设计人。王欣汝 鼓楼小学。1 掌握本课生字及四字词语，并理解词语的意思。2 能够正确 流利地朗读课文。3 梳理文章脉络。4 根据本课内容提出问题。重 难点正确 流利地朗读课文。梳理文章脉络。课前准备导入环节。学习活...
钱学森第一课时
教学内容 初读课文，学习字词，理清课文段落，了解课文大意。教学过程 一 提示课题，设置悬念。1 揭题谈话，简介人物。新中国刚建立，在国外的一批爱国科学家纷纷归来，参加祖国建设。其中有这样一位科学家，他的名字叫 钱学森。让我们亲切地呼喊他的名字，问 你为什么这样喊？你们知道钱学森是个怎样的人吗？老师这...
《钱学森》第一课时教学设计
学习好资料欢迎 钱学森 第一课时教学设计。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 会读会写生字，理解词语的意思。3 理解钱学森说的第一句话，体会钱学森回国的坚定决心，凭借课文具体的语言材料，体会钱学森语言中包含的爱国之心。教学重 难点 通过体会钱学森的语言，感受他回国的坚定决心。教学过程 一...