大学南路小学分校2024年春季学期延迟开学。
停课不停学”翻转课堂导学案。
学科：语文。
年级：一年级。
时间：课题姓氏歌（第一课时）
1.通过说偏旁、分解部件等方法认识“姓、氏、李、张、赵、钱、古”7个生字，认识“弓字旁”“金字旁”“走字旁”三个偏旁，学写“姓、什、么、双”四个生字。
2.借助熟字加减，分解部件，联系生活等方法，掌握字词，对中国姓氏文化产生兴趣。
3.在不同形式的朗诵中读出节奏感，感受语言的韵律美。
学习目标。重点难点。
重点：借助加一加、说偏旁等方法认识7个生字，认识“弓字旁”“金字旁”“走字旁”3个偏旁，会写4个生字。难点：正确朗读课文，体会语言的韵律美。
自主学习学案。
一、朗读课文识字写字。
1、借助拼音朗读课文，并用横线画出不认识的字，再多读几遍，观察课题中的“姓”这个生字并尝试书写；2、借助拼音将本课的二类生字读准确，尝试给自己认识的字组词或者造句，把不认识的圈出来。
问题引领。3、认识弓字旁。
尝试自学。1）“张”的偏是“弓字旁”，你知道张的本意是什么吗？你知道弓字旁的字大多和什么有关呢？（2）你还知道哪些弓字旁的字？4、认识金字旁。
1）钱的偏旁是金字旁，金字旁的字多和什么有关？
2）生活中你认识哪些金字旁的字？5、认识走字旁。
1）赵的偏旁是走字旁你查查看赵的本意是什么？（2）你知道哪些走字旁的字？6、写字。
1）观察“姓”的结构：左窄右宽。右边“生”字部分第一横在横中线上，最后一横最长。观察—书空——动笔。
2）观察“双”的结构。注意第二笔是点，第四笔是捺。第二个横撇穿插到左下格。一看，二写，三比较。二、借助课文理解字词。
1、这些生字宝宝又回到儿歌中去了，请你一边读儿歌一边标出小节号，并观察一下儿歌**现了哪些姓氏？
2.观察课文中是怎么介绍“李”“张”“胡”“吴”的？你学会这种识字方法了吗？
再来读读课文又是怎么介绍“徐”“许”的？这又是什么方法？3.
数一数这篇课文有几个小节和家长用合作的方式读一读第一小节。三、拓展**自主发现。
1、你知道班里的同学都有哪些姓吗？
2、搜集自己姓氏的故事并讲给家长听。
自学后测。试质疑。
《姓氏歌》教案第一课时
一年级下册语文 姓氏歌 教案第一课时。教材分析 姓氏歌 是一首以百家姓为基础的儿歌，旨在让学生了解常见的姓氏，并依托儿歌识字。本课选材贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣，同时读起来朗朗上口，充满童趣，适合学生进行朗读和背诵积累。教材处理 本文分为两部分，第一部分采用童谣问答的方式引出常见姓氏 ...
《姓氏歌》 第一课时 教学反思
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第一课时导学案
字词导学案 第1课时 一 自学自练。一 整体感知。1.初读课文至少3遍，可以查阅相关的资料，了解课文的背景。注意初读课文时，首先标好自然段。2.用自己的话概括课文主要内容方法提示 可以抓住文中一些重点词语放入其中，把话说通顺 也可以按四要素 事情发生的时间 地点 人物 事件 来说清楚。这篇课文主要写...