渝水三小37度2高效课堂三年级语文导学案。
1、燕子(第一课时)
主备人：艾丽香集备：钟鸿廖岿兰胡志华洪艳群胡六平李海燕课前预习：
1、了解燕子的相关知识。
2、积累文中的好词好句，并工整地摘抄在预习本中。
3、默读课文（两遍），思考：你从**可以看出燕子的可爱？学习目标：通过自读自悟，交流展示，我能掌握本课生字新词，我能正确、流利、有感情地朗读课文。
流初读课文扫清字词障碍再读课文整体感知。
自研自探环。
合作**环节。
展示提升环节展示主题一：字词游乐园“生字乐园”已全面对外开放了，和我们一起去认识更多的生字宝宝吧。
建议：学习词语，能用多种形式巩固（说词猜意、说意猜词、用词造句）。展示主题二：快乐赛读会。
举办一次班级诵读会，带动大家流利地朗读课文，并带领大家理清课文的脉络。
建议：1、创设浓浓的读书氛围2、形式多样化，如组内节选自己喜欢的段落朗读---全班互动，营造读书氛围，可个人读、挑战读、齐读3、理清课文脉络可结合板书呈现。
总结归纳环节随堂笔记。
一、书写易错字：
随堂笔记二、
你从**可以看出燕子的可爱？
上板检测：听写生字词。
程节。1、自由读课文，对学：
互读生字新词，交读准字音，读通。
流对生字新词的学。句子。习。
2、自学生字词，群学：
小组长主持，深入识记并理解词。
意。(完成随堂笔**：
1、每个自然段主要写。
记一。了什么？2、你从哪些句子可以看出燕子的可爱？（小组成员之间取长补。
3、用自己喜欢短）
的方式快速通。
分工展学：读全文。概括课。
教师随机分配展。
文的主要内容。
示单元，大组长带领。
完成随堂笔记。
组员分配好展示任。
二。务，进行组内小展示。
大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行简要的板书。
教学反思：觉得遗憾的是自从采用小组学习的方法后，学生参与的面虽然广了，互动的空间虽然。
大了，课堂涉及的面也宽了，整个的效率看似提高了，然而我的教学任务却始终不能按我预设的教学方案执行到底。于是，我在每节课前，我都要精心地考虑我的每一个教学环节到底要安排多少时间才能真正将教学内容落到实处。
今天在课前，我充分考虑了学生的因素和设计问题的难度，然后决定把课文分成两部分进行教学：第一部分教学课文的第一和第二自然段；第二部分集中学习课文的第三和第四自然段。这样的安排显然是满足班级实际情况的。
因为，通过这样的教学，我明显感觉到四人小组学习真正落到了实处，学习的时间、学生参与率、有效率真正得到了保证；我每设计的问题每个学生都积极投入到讨论和交流中去了，而且通过大堂反馈这一环节，检测了学生的学习效果，真正使小组学习走向规范化了。
燕子》第一课时
三年级语文导学案。年级。三 5 班。时间课时。月日。第一课时。单元课题。第二单元6 燕子专列。主备人审核人。课型。学习目标。讲读课文。知识与技能 会认11个生字，会写14个生字。正确读写 专列 欧洲 瑞士 舒适 空调 启程 特殊 长途 骤降 疲劳 饥寒交迫 温暖 救护 车厢 致谢 等词语，摘抄自己喜...
燕子 第一课时
学习目标 1 我能会认9个生字，会写14个生字。能正确读写 燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢 光彩夺目 增添 生机 掠过 稻田 一转眼 偶尔 一圈 音符 演奏 赞歌 等词语。2 我能有感情地朗读课文，背诵课文。自主学习 1 读一读，画一画，1 生字带出的词有。2 推荐...
燕子第一课时
辨析字选字填空干竿杆旗 树 电线 竹 3 掠过。理解词语我们常用的方法是把词语放入句子，运用联系上下文的方法。出示句子 燕子斜着身子在天空中掠过，唧 的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了。4 翼尖沾小圆晕荡漾。还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈圈地荡漾开去。a翼尖...