安国中学八年级语文学案。
学习目标】1.注重字词教学。
2.整体感知课文的主要内容，理清作者思路。
3、总结段落大意并对全文进行小结。
学习重点】有感情的朗读课文，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
学习难点】品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
一、导入 日月经天，江河行地；春风夏雨，秋霜冬雪。大自然总以她那紫菜万千的美景陶冶着人们爱美的心灵，锻炼着我们发现美的眼力……
上节课我们追随朱自清先生感受了春天的生意盎然、百花盛开，这节课我们将要步入一个与春相对的的季节—冬天。
你们心中的冬天是怎样的？
济南的冬天是这样的吗？
她拥有着怎样用种不同的特点？
二、作者介绍：
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代著名作家，人民艺术家。作品有**《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。他的作品在国内外都有很大影响。
本文约写于1930—2024年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。老舍2024年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教七年之久，对之产生了浓厚的感情，被称为他的第二故乡。
三、自主预习案。
1、文章里面有你不熟悉的字词吧，通过努力，你能掌握吗？赶快动笔吧，亲爱的孩子！
水zǎo（ ）chéng（ ）清宽chǎng （ 水藻（ ）
狭窄 （ 宽敞 （）贮蓄（ ）澄清（ ）济南（ ）
镶上 （ 髻 （ 看护妇（ ）
2、解释下列词语。
响晴： 温晴：
安适： 空灵：
3、你能选出下面没有运用修辞手法的一项吗？（
a、这一圈小山在冬天特别可爱；好像是把济南放在一个小摇篮里。
b、它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和”
c、就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
d、他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
4、《济南的冬天》的作者是， 原名 ，字 ，代作家代表作有** ，话剧。
四、合作**。
一）听读课文，感受济南美景。
请大家借着美妙的**，循着课文的范读录音，驰骋你丰富的想象去感受一下济南冬天的美想想，济南的冬天给你的总体印象如何？你能用一两个词语概括出来吗？
二）美读课文，欣赏冬天美景。
1.浏览课文，想想作者描绘了济南冬天的哪些景物来表现济南冬天温晴的特点呢？这些景物又各有什么特点？你能用以“济南冬天美，美在……”的句式为开头说一段话吗？
拓展检测案】
一、给下列加线字选择正确的读音。
1．济南（）a．jìb．jǐ2．贮藏（）a．chǔb．zhù
3．水藻（）a．b．4．镶边（）a．b．ráng
5．澄清（）a．dèngb．chéng
6．着落（）a．zhuób．zháo
二、依照课文选择恰当的词语填空。
古老的济南，城内那么（狭窄、狭小），城外又那么（宽广、宽敞），山坡上（建着、卧着）些小村庄，小村庄的房顶上（冒着、卧着）点雪，对，这是张水墨画（也许、大概）是唐代名手画的吧。
三、找出与其它三句修辞手法不的一项( )
a．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
b．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里……
c.……全在天底下晒着阳光，暖和安详地睡着，只等着春风来把它们唤醒。
d．因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？
济南的冬天导学案 第一课时
编制 刘永亮。审核 孔芳。时间 2010年10月20日。课型 新授课。济南的冬天 导学案。第一课时 学习目标 1 积累本文的生字词，了解本文的作者。2 理清文章的结构，体会济南冬天的特点。学习重点 1 把握作者笔下济南的冬天的主要特点，进而把握作者的思想感情。2 体会比喻 拟人等修辞手法在写景中的作...
济南的冬天 第一课时
睢宁新世纪中学。集体备课专用纸。学案主备教学内容。谢静。作业主备。谢静年级。授课时间七。学科。9月27日语文。济南的冬天 第一课时 课时重点。1 朗读课文，体会作者对济南冬天的独特感受，从整体上感知济南的冬天之美。2 在反复诵读中体会作者在景物描写中所蕴涵的感情，接受美的熏陶。3 结合课文内容，在教...
济南的冬天第一课时
初级中学七年级语文教案。课题备课时间教学目标教学重难点。济南的冬天 课时课型。第一课时新授。1.在阅读中积累文中优秀语句 学习准确生动的语言描写。2.学习文章严谨而精美的结构安排 由里到外 由山到水的写景顺序 3.了解 区分 并学会使用比喻 拟人等修辞手法。1.整体感知内容，了解济南冬天的特点。重点...