睢宁新世纪中学。
集体备课专用纸。
学案主备教学内容。
谢静。作业主备。
谢静年级。授课时间七。
学科。9月27日语文。
济南的冬天（第一课时）
课时重点。1、朗读课文，体会作者对济南冬天的独特感受，从整体上感知济南的冬天之美。
2、在反复诵读中体会作者在景物描写中所蕴涵的感情，接受美的熏陶。3、结合课文内容，在教学中培养学生自主、合作、**的方法。
课时难点。培养学生自主合作**的学习方法。
相关考点。1文中描写济南冬天的景物及其特点2把握作者的感情。
教学过程。活动内容教学调控。
创设情境。1认知性阅读，扫清阅读障碍。
2感知性阅读，熟悉课文内容，为课堂教学作准备。
合作交流自主**。
一、创设情境入冬。
春游芳草地，夏赏绿荷池，秋饮黄花酒，冬吟白雪诗”，四季景色，美不胜收。我们刚刚还流连在朱自清的盎然生机中，现在再一起迈进老舍的冬天吧！二、文采飞扬绘冬。
预设两个问题分两组合作并朗读展示1我眼中的冬天是什么样的？
要求学生用常用描写冬天的字、词、句概括）2用描述性的语言描写自己记忆深处的冬景。（要求用描写性的语言，左右）三、自由反复读冬（一）、用自己喜欢的方式自由读，感受老舍笔下的冬天，并比较与自己描绘的冬天的不同。
教师提示可以默读、轻声读、放声自由读、分组分段读、比赛读、互相提问题读等）
1、请同学们说说老舍笔下的济南冬天有什么特点。提示：温晴、慈善、美丽、绚丽多彩等词语均可。老师可根据学生回答师生互评。
2、请同学们体会一下本文该怎样朗读？提示：语调柔和，节奏缓慢，语气亲切（二）、指名朗读水平较高的同学朗读或全班同学推荐。
朗读，其他同学听读感受。
作者写了济南的冬天的哪些景物？这些景物有什么特点？
预设：山、水，风，阳光，雪，村庄等，教师可以细化问题理清作者如何描写景物的写作思路。
1、在文中找出一个最能概括济南冬天的气候特点的。
词语？并简要分析这个词语是如何得来的。2、作者是如何自然过渡到描山绘水的？3、作者用三个自然段写济南的山，每一段各侧重于哪。
个方面？4、作者写水，突出了水的哪些特点？
每一个问题难易程度不同，其中第个问题分组合作讨论，第个问题或原文找出或总结概括。预设：
1、最能概括济南冬天的气候特点的词语是“温晴”。文章开头，作者从自己的亲身感受，运用了对比的手法，把北平冬天的风多与济南冬天“没有风声”对比，把伦敦冬天的多雾，不见阳光和济南冬天的“响晴”对比，把热带的毒日、响亮的天气和济南冬天的“温晴”对比，突出济南冬天“温晴”美景，赞赏它是个“宝地”。
教师板书：总特点：温晴（宝地）——对比。
教师补充：作者之所以用北京、伦敦、热带来对比，与他的生活经历有密切关系，老舍25岁一直生活在北京，2024年应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，在离英回国途中又在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害。而一回国便到山东齐鲁大家任教，定居济南。
沐浴在济南温晴宜人的冬季里，老舍感到惊异陶醉，不禁发自肺腑地抒情道：“济南真得算个宝地。2、一个过渡句自然过渡的：
“设若”教师可适时作写作指导。
3、第2自然段写阳光朗照下的山，侧重写济南冬天气候温暖晴朗，小山的可爱，给人温存、体贴、慈祥之感；第3自然段写薄雪覆盖下的山，着重写小雪后济南小山的秀美；第4自然段写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画，着重写小山的远景，略写。老师板书：山阳光朗照下的山：
可爱薄雪覆盖下的山：秀美4、第5自然段作者写水，突出了水的绿，水的温暖，水。
的清亮。老师板书：水：温暖、清亮。
小结：文章抓住济南冬天“温晴”的特点，先总写老城全貌，有山有水（第2自然段），然后再饱览一城山色，雪后斜阳（第自然段），最后再到垂柳岸边领略“水不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气’”的水上景色（第5自然段），由大到小地写来，从山到水地写去，层次分明。
三）请同学们选择自己喜欢的段落，表情朗读，体会作者写景的特点。四、饱含深情悟冬。
通过上面的读、说，你能感受到作者对济南的冬天有这怎样的情感？哪些词句向你传达了作者的情感？预设：喜爱、赞美、自豪通过对比称济南“真得算个宝地”多处比喻拟人手法的使用。
题目和结尾的一句话甚至带有自豪感。
理想的境界”“暖和安适”“慈善”“害羞”“秀气”“卧”“小水墨画”“绿的精神”“蓝水晶”等字里行间透出。
五、丹青妙笔画冬。
美景自然可以入画，这样一幅山青、水秀、天蓝、地暖的动人冬景，你愿意把它画下来，展示给大家看吗？（如果时间允许，可以当堂完成并展示）
课外阅读实践与反思：《济南的秋天》
提示：《济南的秋天》是《济南的冬天》的姐妹篇，描绘了济南的秋天诗意的山水，语言优美。与本文进行比较，增加知识积累，提高语文素养，并受到美的感染、熏陶。
巩固提高运用拓展。
相关作业补充习题。
课后盘点自我反思。
板书设计。总特点：温晴（宝地）——对比。
山：阳光朗照下的山：可爱。
薄雪覆盖下的山：秀美。
城外远山：小水墨画。
水：温暖、清绿亮、不结冰、空灵。
济南的冬天第一课时
初级中学七年级语文教案。课题备课时间教学目标教学重难点。济南的冬天 课时课型。第一课时新授。1.在阅读中积累文中优秀语句 学习准确生动的语言描写。2.学习文章严谨而精美的结构安排 由里到外 由山到水的写景顺序 3.了解 区分 并学会使用比喻 拟人等修辞手法。1.整体感知内容，了解济南冬天的特点。重点...
济南的冬天第一课时
课题 1分钟 学习目标 1分钟 1.借助工具书掌握字词。2.通过熟读课文，了解济南冬天的景物特点。重点 3.通过对内容的分析，培养对家乡 对祖国的热爱之情。难点 4.学会规范展示。预习案 8分钟 自学导航 1.认真朗读课文，勾画生字词，借助工具书扫除文字障碍。2.再读课文，把握朗读基调 理清课文思路...
济南的冬天第一课时
济南的冬天 第一课时教案设计。中屏中学刘春花。教学目标 1 有感情的朗读课文，初步感知课文内容。2 学习生字词。3 了解济南冬天的特点。4 分析文章结构。教学重点 1 了解济南冬天的特点。2 分析文章结构。教学难点 了解济南冬天的特点。教学过程 一 导入 上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，...