《济南的冬天》第一课时教案设计。
中屏中学刘春花。
教学目标：1、有感情的朗读课文，初步感知课文内容。
2、学习生字词。
3、了解济南冬天的特点。
4、分析文章结构。
教学重点：1、了解济南冬天的特点。
2、分析文章结构。
教学难点：了解济南冬天的特点。
教学过程：一、导入：
上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”以此导入课题。
二、新课讲授：
一）、课前预习。
1、让学生自读课文，整体感知课文内容。
2、作者简介：
老舍，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有长篇**《骆驼祥子》、《四世同堂》,话剧《茶馆》、《龙须沟》等。
3、注音：济（）南伦敦（） 镶（）上奇迹（） 宽敞（）
看（）护贮（）蓄水藻（） 澄（）清髻（）儿。
4、解释下列字词：
响亮、温晴、出奇、安适、慈善、镶、贮蓄、澄清、空灵。
二）、课文内容分析。
5、下面请同学们认真朗读第一自然段，说说济南冬天总的特点是什么？
温晴）6、提问学生作者用了什么手法，怎样总结出这个特点的？请交流讨论。
通过对比突出济南的冬天温晴的特点。
与北平相比——没有风声。
与伦敦相比——无重雾（响晴）
与热带相比——无毒日（温晴）
7、让学生继续看课文，回答作者是从哪些方面写济南的温晴的？（讨论发言）
山和水两方面。
8、再问学生都写了些什么样的山；具有什么样的特点？举手回答。
阳光朗照下的山：可爱。
薄雪覆盖下的山：秀气。
城外远山：淡雅。
9、有问水又具有什么特点？举手回答。
暖、绿、清。
10、让学生齐读最后一段，说说在结构上起到什么作用。
点题。三）、文章结构分析：
一（1）：总写济南的冬天温晴的特点。
二（2—5）：从山和水两方面分写济南的冬天。
三（6）：点题。
三、结课。四、作业安排。
让学生课后细读课文，具体分析都用了哪些修辞，有何作用，并深刻领悟作者的思想感情，学习作者情景交融的写法，第二课时，又作具体讲解。
济南的冬天 第一课时
睢宁新世纪中学。集体备课专用纸。学案主备教学内容。谢静。作业主备。谢静年级。授课时间七。学科。9月27日语文。济南的冬天 第一课时 课时重点。1 朗读课文，体会作者对济南冬天的独特感受，从整体上感知济南的冬天之美。2 在反复诵读中体会作者在景物描写中所蕴涵的感情，接受美的熏陶。3 结合课文内容，在教...
济南的冬天第一课时
初级中学七年级语文教案。课题备课时间教学目标教学重难点。济南的冬天 课时课型。第一课时新授。1.在阅读中积累文中优秀语句 学习准确生动的语言描写。2.学习文章严谨而精美的结构安排 由里到外 由山到水的写景顺序 3.了解 区分 并学会使用比喻 拟人等修辞手法。1.整体感知内容，了解济南冬天的特点。重点...
济南的冬天第一课时
课题 1分钟 学习目标 1分钟 1.借助工具书掌握字词。2.通过熟读课文，了解济南冬天的景物特点。重点 3.通过对内容的分析，培养对家乡 对祖国的热爱之情。难点 4.学会规范展示。预习案 8分钟 自学导航 1.认真朗读课文，勾画生字词，借助工具书扫除文字障碍。2.再读课文，把握朗读基调 理清课文思路...