教学目标：1、知识和技能。
能运用比的意**决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力。
2、过程与方法。
引导学生通过实际操作、画图、计算等方法探索新知。
3、情感、态度与价值观。
1）在解决问题的过程中体会比与现实生活的实际联系。
2）在交流算法的过程中体会解决问题策略的多样性。
教学重点、难点：
能运用比的意**决按照一定的比进行分配的实际问题。
教学方法：“三勤四环节”教学法。
学法：自学、**、合作、观察、讨论。
教具准备：小黑板。
教学过程：一、定向诱导。
1、举例说明如何化简比，概括出比的意义是什么。
2、同学们，通过前几节课的学习，我们已经认识了什么是“比”，如果现在告诉你“某体育小组男生和女生的人数比是4：3。
1）从这组比中，你能推断出什么信息呢？”
2）你可以从中推断出这个体育小组的男生和女生可能各有多少人吗？
看来大家对比的认识还是相当清楚的。可是比是如何在生活中应用的呢？我们今天就来学习新课——比的应用。
3、打开书翻到55页，告诉老师通过观察情景图，你发现了什么数学信息？
大家回答的很棒，那你知道我们今天的学习目标是什么吗？下面我们一起来看一看这节课的学习目标。
4、学习目标：
1）会做按照一定的比进行分配的实际问题。
2）知道解决问题的方法是多样的。
二、自学**。
1、自学书本55页，完成下列题目
1）聪明的同学们能不能帮幼儿园的阿姨分一分橘子，你有哪些分法？快点告诉大家吧！
2）大家评评理：哪种分法更合理，为什么？
3）如果按照最合理的方法来给小朋友们分140个橘子，你能求出大班和小班各分多少个橘子吗？请把你的方法写下来！
4）小组合作。
5）成果展示，学生板演。
三、讨论解疑。
细心的同学们一定会发现黑板上的几种方法不一样，你能找出他们有什么相同的地方吗？
四、反馈小结。
1、我们已经共同完成了一道“按比分配”的问题，觉得有困难吗？有没有信心独立完成一道类似的题目。请看题：
在第29届奥运会上，中国队获得金牌和银牌共72枚，金牌和银牌的比为17:7，你能求出金牌和银牌各多少枚吗？
2、我们请一位同学来说说这节课的收获是什么？
3、请一位同学说说在学习的过程中遇到了说明困难，又是用什么方法来解决的？
这节课大家的表现都很棒，相信在今后的学习中大家的表现会更精彩，加油！
板书设计。比的应用。
平均分：每个班一半。
按大班和小班的人数比：3:2分。
大班每次拿三个，小班每次拿两个。
第一课时比的意义
解决问题。第二课时分摊运费。课时。复备者。1课型新授课设计者汤良文。复备意见。一 理解按比例分配应用题的特征及数量关系，熟练掌握解决这些问题的思路。二 学会从按比例分配的角度提出问题 理解问题，教学。目标并能综合运用所学知识和技能解决问题，发展应用意识。三 体会数学与人类生活的密切联系，体验数学活动...
第一课时比的意义
小学六年级数学 比的意义 课例研讨。时间 2015年10月26日。形式 一人一上。执教人 周伟平。课例教学设计及执教老师反思。主备人 周伟平。一 内容解析和学情分析。一 内容解析。本节课是六年级上册第四单元比的第1课时。教材第 页内容，完成 做一做 及练习十一第1 3题。这节内容是在学生已经理解了除...
比的意义第一课时
学习内容 比的意义。学习目标 1 结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。2 在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳 概括能力。3 了解人体中有关比的奥秘，增强学习数学的兴趣。学习重 难点 理解比的意义和性质。教学过程 自主预习 课前大家对自己身体各部分的长度进行测量，根据测量...