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教学目标：1、学会6个生字，认识3个偏旁，认识8个字。
2、能正确、流利地朗读课文，学会朗读问句，会背诵全文。
3、认识文中的动物，了解它们尾巴的特点。
4、通过看图学文，训练学生的朗读和说话能力。
5、教育学生要爱护动物。教学重点、难点：
学会生字，掌握问话语气。教具、学具：
课件，生字卡片，动物头饰。教学过程：一、导入语。
同学们，你们去过动物园吗？在动物园里看到过哪些动物？
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今天老师就带你们去动物王国，那儿有很多动物等着你们去看望它们。（课件：欢快的**中，动物们陆续出现）
二、自主识字、学词。
1、今天有6位小动物要举行一场比赛，是哪6位呢？我们把他们请出来。（课件：
猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀出来，各有名字并注拼音）2、赶快跟他们打声招呼，认一认他们的名字。（学生拼读）
3、请主持人说说参加比赛的选手。（课件：只留下动物的名字）主持人说得好的，跟着主持人读一读。三、揭示课题。
那么这次比赛比什么呢？（比尾巴）——出示课题。
能又清楚又响亮地读好“比尾巴”，比赛就开始，请你们做啦啦队。（课件：6种动物出来）四、学习问句部分。
1、今天设了哪些比赛项目？
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六个（带拼音的）问题一起出现（短、把、扁、最为红色）：谁的尾巴长？谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？2、自由拼读，特别注意红字的读音。点名读。
3、指导学生读好问句的语气。想不想听我这个大主持人来读一读？可不能白听，要注意看我的表情听我读的语气。
教师范读，学生评。
读好这几句话有个小秘密，（“成红色）是问号在提醒我呢，读到最后面一个字的时候，总要往上扬一点。跟教师读。4、练习读。
请同桌互相读一读，读完后挑一两句你读得最好的读给我们听，也可以推精选公文范文。
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荐一位同学来读，最后齐读。五、学习答句部分。
位小动物还等着结果呢，请你们赶快评一评。小组讨论。
2、老师把你们的意见写出来了，请检查对不对。
课件出示（带拼音）：猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。学生练习读答句部分。
3、分析比尾巴的最终结果。
1）为什么这样说？（生说理由）它们的尾巴有什么作用？
如：松鼠的尾巴又大有轻，是指降落伞而不是指雨伞。可以帮助松鼠从高处往下跳时安全着地。
课件演示相应的**）
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4、请你找个伙伴一起读一读。（生合作自由读）
六、朗读课文。
1、动物们的比赛进行得非常成功，有一个小朋友知道后，写了一首比尾巴的儿歌，就发表在我们的语文书上，我们来看看。（生打开课本看书）2、你发现了什么？
这样的一部分就叫一个小节，课文一共有几小节？5、练习朗读。自由朗读。
老师问，学生答。男生问，女生答。
同桌一问一答，争取背诵。七、思维扩展训练。1、看尾巴。
比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物，瞧！还有一些也赶来凑热闹了，大家快看看他们的尾巴怎么样？（欣赏其他动物的尾巴，说说它们的尾巴各有什么特点和作用）
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2、学编儿歌：谁的尾巴（）？的尾巴（）。
一小组为单位编再汇报，并将好的儿歌发表在班报上。
3、画尾巴（课后练习）。
小朋友刚才看过了动物的尾巴，你能把马、牛、小鱼的尾巴画下来吗？展示优秀作品。
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《比尾巴》第一课时
比尾巴 第一课时。教学目标 1 认识12个生字 1种笔画和3个偏旁，会写一个生字 车 2 正确流利地朗读儿歌，学会疑问语气的读法。3 知道儿歌中写了哪些动物，并了解它们尾巴的特点。教学过程 一 情境导入。1 出示课件 森林图 动物。师 小朋友，你们看，今天森林里多热闹呀，谁能猜一猜这些小动物都是来干...
比尾巴第一课时
比尾巴。第一课时 教学内容 识字 学文。教学目标。1 正确 流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。2 了解一些动物尾巴的特点。教学重点 动物尾巴的特点。教学难点 读好问句的语气。教学过程 一 导入。师 小朋友，你喜欢小动物吗？生 喜欢。师 今天咱们教室里来了好多可爱的小动物，想不想知道他们是谁？...
比尾巴第一课时
6 比尾巴。识 比 尾 等 11 个生字和提手旁 八字头 2 个偏旁 会写 长 比 等 4 个字和竖提 1 个笔画。朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。一 激趣导入，揭示课题。1 识字游戏 摸尾巴 2 板书 尾巴 识记生字。3 过渡 动物王国里有尾巴的...