单元和课题名称：26、灰椋鸟。
主备人姓名及单位：黄山中心小学牛强。
教学内容。课时：1上课教师。
总课时：2第1课时。
牛强。学26、灰椋鸟。
基础性目标：
发展性目标（方法、能力）
教学目标。1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第。
三、四、五自然段。2、学会4个生字。认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。会用“好像……又像……”似……如……”造句。3、能找出描写灰椋鸟归林情景的句子，体会作者所表达的思想感情。
4、凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
教学重点和难点。
凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
从描写灰椋鸟归林情景的句子中，体会作者所表达的思想感情。
课前准备。教学准备：多**课件、**、歌曲等。
教学过程：教师活动。
学生活动。二次备课。
一、课件声像导入课堂。
1、课前课件展示徐秀娟及其丹顶鹤的**，并**歌曲《一个真实的故事》，上课问好后，提问学生是否知道这首歌，是否知道为救护国家一级保护动物丹顶鹤而牺牲在黄海滩涂的姑娘徐秀娟。2、教师讲述：这是一位爱鸟的姑娘，她17岁那年随父亲在黑龙江扎龙自然保护区当临时工，仅用三天时间就识别了所有鹤的生年、编号，把不同年月、不同种类、不同脾性的鹤儿分类围圈起来。
2024年，她刚从东北林业大学深造结束，就接到盐城自然保护区的聘请，到这里开展越冬地鹤类驯养繁殖与研究工作。仅仅一年之后，这位来自东北的姑娘失踪了，她为了救护失踪的丹顶鹤黎明沉入河底，永远地失踪了……但是，她对丹顶鹤的关爱，对鸟类的热爱以及无私的自我牺牲精神却永留人们心田，这首《一个真实的故事》就凄婉地诉说着一位化鹤归来的美丽精灵……3、导入课文：就是这位徐秀娟，在盐城工作期间，创作了一篇优美的散文《灰椋鸟》，这就是我们今天要学习的文章。
徐秀娟对鸟类的热爱尽在其间。一、课件声像导入课堂。
1、课前**课件展示的徐秀娟及其丹顶鹤的**，并欣赏歌曲《一个真实的故事》。2、齐读课题。
二、初读课文，理清脉络。
1、请同学们自由地、大声地朗读课文。
提示学生遇到生字参照生字表上的注音，读正确、读流利。读后，出示生词，教师不教，先让学生认读，对其中读错的字词进行针对性的指导。重点指导：
多音字“翘”、“和”，并相机为椭、栖、喧进行正音)
2、解题感知灰椋鸟的样子：
同学们有没有听说过会说话的鸟儿？
提示：八哥，就属于椋鸟的一种，椋，古书中所讲的一种木质坚硬的树，叫椋子木，所以用木字旁。
在我们盐城呢，多的是灰椋鸟，大家知道，为什么叫灰椋鸟呢？你从哪儿知道的？给大家读一读，大家集体读，（课件展示）这就是灰椋鸟的……（样子）
3、感受灰椋鸟的爱叫：
这种椋鸟会不会说话？但它也有一个跟嘴巴有关的突出的特点，大家知道不？能不能把它爱叫的句子找出来给大家读一读？（课件出示相关语句）同学们集体读一读。4、设疑提示文章重点：
现在老师有一个疑问，想请大家给老师解决一下，既然灰椋鸟灰不溜秋黑乎乎的，有什么写头？如果一下子还有困难，不妨……（作读书状）
这时候采用默读的方式比较好，静思默想其义自现。（归林壮观，入林热闹）
那些内容描写了壮观和热闹的场面？
课件出示相关语句，引导观察和集体朗读，注意相机为椭、栖、喧进行正音、辨形）
5、提问：现在，能不能说一说，这篇课文主要讲了什么内容？注意要简洁。
自主学习——小组交流——汇报展示。提示：这篇散文描写了灰椋鸟归林时的壮观景象。
6、分段：读到这个份上，大家知道课文可以分为几段？每一段主要写了什么？
自主学习——小组交流——汇报展示。
提示：第一部分：（1-2）写我和同伴来到林场准备**灰椋鸟归来。
第二部分：（3-5）写灰椋鸟归来时的壮观景象。
第三部分：（6）写我归来路上的感想。
二、初读课文，理清脉络。
1、请同学们自由地、大声地朗读课文。
提示学生遇到生字参照生字表上的注音，读正确、读流利。读后，出示生词，教师不教，先让学生认读，对其中读错的字词进行针对性的指导。重点指导：
多音字“翘”、“和”，并相机为椭、栖、喧进行正音)
2、解题感知灰椋鸟的样子：
同学们有没有听说过会说话的鸟儿？
提示：八哥，就属于椋鸟的一种，椋，古书中所讲的一种木质坚硬的树，叫椋子木，所以用木字旁。
3、感受灰椋鸟的爱叫：
课件出示相关语句）同学们集体读一读。
4、设疑提示文章重点：
采用默读的方式比较好，静思默想其义自现。（归林壮观，入林热闹）
那些内容描写了壮观和热闹的场面？
课件出示相关语句，引导观察和集体朗读，注意相机为椭、栖、喧进行正音、辨形）5、提问：现在，能不能说一说，这篇课文主要讲了什么内容？注意要简洁。
自主学习——小组交流——汇报展示。
提示：这篇散文描写了灰椋鸟归林时的壮观景象。
6、分段：读到这个份上，大家知道课文可以分为几段？每一段主要写了什么？
自主学习——小组交流——汇报展示。
提示：第一部分：（1-2）写我和同伴来到林场准备**灰椋鸟归来。
三、布置作业。
1、默写本课生字词；2、熟读课文；
3、你最喜欢哪些写鸟的句子？先抄下来，再说说你为什么喜欢这些句子。
第二部分：（3-5）写灰椋鸟归来时的壮观景象。
第三部分：（6）写我归来路上的感想。三、布置作业。
1、默写本课生字词；2、熟读课文；
3、你最喜欢哪些写鸟的句子？先抄下来，再说说你为什么喜欢这些句子。
板书设计。灰椋鸟。
归林壮观入林热闹。
1、小组内互查朗读课文，要求正确流利。
检测练习。2、点名回答问题。
检测（当堂及课后）情况小结：
教学反思。
灰椋鸟第一课时
灰椋鸟 教案及反思。三年组汪瑞琳。教学目标 1.打破常规，长文短教，直奔重点，感受灰椋鸟归林时场面的壮观 喧闹，体会作者对鸟类的热爱 2.以疑促读，以读促思，读中感悟，学习作者是如何有条理地将看到的和听到的写得具体生动的 3.指导方法，内化语言，学以致用，学习造较复杂年度比喻句，培养学生的想象能力。...
灰椋鸟第一课时
灰椋鸟 第一课时 教学设计。新北区西夏墅中心小学蒋丽清。教学目标 1 学会本课生字新词，初步意会词语的意思，能够用比喻的方法连词成句。2 读通读顺课文，通过不同层次的朗读逐步了解灰椋鸟和课文大意。3 在读书的过程中学会使用破折号 分号等知识方法，并渗透名字的人文意义教育。教学过程 课前谈话 1 第一...
《灰椋鸟》第一课时
一 直接导入课题，读课题。师 同学们，这节课，我们来学习一篇新的课文。谁来读课题？一起读。二 初读课文，学习生字词语。1.自由读。师 现在，请同学们自由读课文，要求 读准字音，读通句子。好！开始。2.两人小组合作读。师 好！对于课文中的生字 词语，现在两人小组合作，同桌互读，互相纠正。3.检查难读的...