25、灰椋鸟。
五年级语文备课组：贺建宏刘莉刘国元主备人：刘国元。
教学目标：知识与技能：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：通过课文的朗读，理清层次，知道文章的主要内容。
情感、态度与价值观：通过朗读训练，想象灰椋鸟归林的壮观场面，理解植树造林的意义及林场工人的辛勤劳动。
教学重点：学习课文生字生词，初步体会灰椋鸟归林的壮观场面。教学难点：
通过朗读训练，初步感受灰椋鸟归林的壮观场面。教法指导：引导学生自主**，讲授学法指导：
小组合作**，练习巩固教学准备：多**课件课文朗读录音课时设计：第一课时教学过程：
课前**《一个真实的故事》mtv)一、谈话导入，揭示课题。
1、同学们，刚刚在课间，我们听到的是一首老歌，名字叫《一个真实的故事》，故事中那个为了救一只丹顶鹤，而不慎陷入沼泽地的女孩，名叫——徐秀娟。（出示**及名字）。
2、过渡：徐秀娟一生爱鸟，不惜为鸟牺牲了自己的生命。今天这节课，我们就来学习她生前写过的一篇关于鸟的文章，题目就叫——灰椋鸟（板书）。二、齐读课题，认识灰椋鸟。
1、提醒学生注意：灰椋鸟的“椋”字的读音和字形。齐读课题。
2、你们认识灰椋鸟吗？（出示**）你能用自己的话说说你看到的灰椋鸟吗？3、出示灰椋鸟的知识。
三、初读课文，整体感知。1、出示自学要求：
1）自由轻声读课文，读顺读通课文，理解部分词语。（2）边读边想课文写了哪些内容？2、听课文录音学习字词。
3、检查生字、词语读音，提示注意点。
水杉绒地毯栖息扑棱棱深涧翘首应和盛大排空而至整群整群浩浩荡荡百鸟争鸣呼朋引伴叽叽啾啾。
4、指名分段朗读课文。四、再读课文，理清课文脉络。
1）按照：想去**灰椋鸟—观赏灰椋鸟—回去的路上，把课文分成三段。交流。
2）你觉得文章给你印象最深的地方是**？指名读，谈体会。（3）围绕课文质疑。四、学习课文第一段。
1、过渡：作者一开始对这种鸟没有什么好的印象，没有想过走近它。后来为什么又决定去看灰椋鸟？默读第一自然段，思考。
2、一个偶然的机会，什么叫“偶然”？这是一部怎样的录像呢？发挥你的想象，说一说。
3、这是怎样的林子？找出句子读一读。体会林场工人的辛勤劳动。课堂练习：
一、语音世界（读拼音，写词语）ǒu rán shng zhuāng huìhguīmógǎn rǎn qiáo shǒuyáo wàng hūpng yǐng bàn(）（
二、能力广角（判断下面的句子，是比喻的句子打“√”不是的打“×”1、一个像干部模样的中年人向我走过来，把我扶起来。（）
2、岩石有许多棱角，瀑布经过时作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅开了。（）3、这时，好像在谁的指挥下，鸟儿们放开歌喉欢快地唱了起来。（）4、工人们愤怒极了，像山洪一样往里冲。
（）三、诗词觅趣：唐诗觅“鸟””
请在横线处填上正确的鸟名，使之组成一句完整的唐诗。1、细雨鱼儿出，微风___斜。2、草枯___眼疾，雪尽马蹄轻。
3、落霞与孤___齐飞，5、蓬山此去无多路，__殷勤为探看。秋水共长天一色。4、身无彩___双飞翼，心有灵犀一点通。
板书设计：
壮观灰椋鸟归林喧闹热烈。
26灰椋鸟第一课时
教学目标 1.学会本课生字，理解生字组成的词语。能正确 流利地朗读课文。2.理清课文脉络，给课文分段，概括段意。教学过程 一 欣赏歌曲，走进文本。1 同学们，我们刚才欣赏的是一首经典的老歌，题目叫 一个真实的故事 故事里的女孩叫徐秀娟。她被称作 仙鹤姑娘 她是我国环境保护战线第一位因公殉职的革命烈士...
26灰椋鸟第一课时李
课前互动 1 这个季节，百花盛开，鸟语花香，你见过哪些鸟？2 今天老师给大家带来了一首歌，这首歌与一个人 一只鸟有关系，请同学们欣赏。3 歌曲 一个真实的故事 教学过程 一 揭题导入，了解作者。1 刚才我们欣赏的歌曲名叫 一个真实的故事 故事中的主人公就是本文的作者，你知道这个故事吗？2 配乐讲述介...
灰椋鸟 第一课时
单元和课题名称 26 灰椋鸟。主备人姓名及单位 黄山中心小学牛强。教学内容。课时 1上课教师。总课时 2第1课时。牛强。学26 灰椋鸟。基础性目标 发展性目标 方法 能力 教学目标。1 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵第。三 四 五自然段。2 学会4个生字。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。...